말하기 목적에 따른 내용 구성에 대한 연구

The study on the properties of contents organization according to speech purpose

이 논문은 목적에 따른 말하기의 유형별로 내용 구성에 어떤 특징이 있는지 살펴보기 위한 연구이다. 이를 위해 대중에게 널리 알려진 전문가의 강의 강연 자료와 학생들의 말하기 자료를 분석하여 그 특징을 밝히고자 하였다. 정보 전달 말하기에서는 청중의 이해를 높이기 위해 내용을 충분히 설명해야 하며, 청중에게 생소한 내용을 전달할 때에는 청중에게 친숙한 소재에서 개념으로 접근하는 것이 효과적임을 제시하였다. 설득적 말하기는 두 가지 상황을 가정해 그 특징을 살펴보았는데 설득적 말하기에서는 자신의 주장을 내용 구성의 도입 단계에서 자신의 주장을 분명히 하는 것이 중요하다고 제시하였다. 또한 해결책을 제시하는 말하기의 경우 해결책이 구체적이고 직접적일 경우 좋은 평가를 받았다. 이밖에 말하기 장면은 휘발성을 갖기 때문에, 청중에게 내용을 잘 기억하도록 하는 장치가 있어야 함을 주장하였다. 이를 위하여 중요한 내용에 대한 반복적 설명이 필요함을 제시하였다. 특히 10분 이상의 말하기처럼 말하기의 내용이 많고 비교적 오랜 시간 지속되어야 할 경우 적절한 반복은 중요하다. 이 논문은 말하기 교육을 위한 교육 내용 개발에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

In this thesis, I examine the properties of contents organization according to speech purpose. For this study, the speeches of several experts are analyzed and students speeches are analyzed, too. In the explanatory speech, it is important to explain the contents fully to the audience and to first explain the contents with familiar materials. In the persuasive speech, it is important for speakers to say the main idea first. If the speakers have to suggest some solutions, concrete solutions are preferred. Furthermore, as speech is not saved, speaker try to have the audience memorize the contents well. An appropriate repetition is good methods to increase the audience s memory. This study is useful to develop the efficient speech education contents.