북한출신교원의 역량개발 사업 분석 연구

An Analysis on the Project of the Competency Development of North Korean Defector Teachers

북한출신교원의 역량개발 사업은 북한에서 학생을 가르친 경험을 살려 남한에서 교육활동에 참여함으로써 한국사회의 능동적 시민의 일원으로 정착할 수 있는 기회를 얻는다는 점에서 중요한 의미를 가진다. 북한이탈주민이 자신의 직업적 경험, 정체성에 적합한 직업 훈련 및 활동 기회를 갖고 그것을 기반으로 직업활동을 수행함으로써 남한사회의 일원으로 적응할 수 있도록 지원하는 정책은 추후 북한이탈주민의 남한사회 정착 지원 관점에서 중요한 사례가 될 수 있을 것이다. 북한교원출신은 이전과는 다른 경제·사회 체제에서 요구되는 역할을 적절히 수행하기 위해 새로운 역량을 습득해야 한다. 새로운 경제, 사회, 문화체제에서 요구되는 역할을 수행하기 위해 개인적, 사회적, 직업적 측면 등 다양한 영역에서 새로운 능력이 요구되는 것이다. 이러한 측면에서 북한교원출신이 이전 체제에서 경험하고 습득한 선행경험과 학습 경력 가운데 한국 교육에서 수용할 수 있는 부분을 인정하여 이를 바탕으로 재교육이 이뤄질 수 있도록 제도적 토대를 만드는 것이 필요하다.

The North Korean defector teacher capacity development project is important in terms of developing training programs in consideration of the expertise of North Korean defectors and providing opportunities for activities in related fields. He will have the opportunity to become an active citizen of South Korean society by participating in support activities in the field of education. The policy of helping North Korean defectors adapt to South Korean society by carrying out vocational activities based on their professional experience, job training and activities suitable for their identity could be an important example in terms of helping North Korean defectors settle in South Korean society. The origin of North Korean teachers must acquire new capabilities to properly perform the required roles in different economic and social systems. New capabilities are required in various areas, including personal, social and professional aspects, to perform the required roles in the new economic, social and cultural systems. In this regard, it is necessary to create an institutional foundation for re-education based on the fact that the North Korean teacher s experience and learning experience in the previous system can be accepted in South Korean education