차기 가정과 교육과정 개발을 위한 내용 체계의 방향 탐색

Exploring the direction of contents system of the next Home Economics Education curriculum: Focusing on National Standards of Family and Consumer Science(FCS) 3.0

이 연구는 차기 가정과 교육과정 개발의 방향을 탐색하는 것을 목적으로 하여 미래 가정교과에 요구하는 핵심 역량을 정리하고 미국 국가기준 가정과 교육과정 3.0(NSFCS 3.0)의 내용체계를 분석하였다. NSFCS 3.0은 교육내용의 범주체계가 일관적으로 제시되고 있고 교육내용의 제시에 있어 영역을 분절하지 않고 주제별로 나열하고 있다. 그리고, 역량 중심으로 교육내용을 제시하면서 활동 동사로 나타내고 있다. 이를 바탕으로 차기 가정과 교육과정 개정을 위한 내용 체계 방향의 예시를 제시해보면 첫째, 실천, 지식, 기능, 맥락, 가치, 태도의 범주를 영역의 상위에 두었다. 둘째, ‘나와 가족’과 ‘가정생활과 일’로 영역을 제시하였다. 셋째, 핵심개념을 발달, 가족, 관계, 자립, 다양성, 관리, 의식주, 지속가능, 진로, 생애설계, 사회적 변화로 제안하였다. 넷째, ‘안전’ 핵심개념은 내용요소로 위계를 낮추어 제시하고 ‘생활문화’ 핵심개념은 그 의미를 구체화하여 ‘의식주’로 변경하였다. 다섯째, 가정교과의 핵심역량을 기초학습능력, 자기관리능력, 진로개발능력, 세계시민성, 의사소통능력, 대인관계능력, 맥락이해능력, 협업능력, 비판적 사고능력, 실천적 문제해결능력, 디지털 리터러시, 창의력으로 제시하였다. 여섯째, 학습자 성취를 제시하여 구체적 방법을 안내하고 평가의 수월성을 높였다.

The purpose of this study is to explore the direction of the development of the next home economics curriculum. This study summarizes the core competencies required for future home economics courses and analyzes the content system of the National Standard Family and Consumer Science 3.0 (NSFCS 3.0). In NSFCS 3.0, the categorization system of educational content is consistently presented, and in the presentation of educational content, the fields are not segmented and listed by subject. And, it is expressed as an active verb, presenting the content of education based on competency. Based on this, an example of the direction of the content system for the next home economics curriculum revision is presented. First, the categories of practice, knowledge, function, context, value, and attitude are placed above the domain. Second, the domain was presented as ‘I and my family’ and ‘family life and work’. Third, the core concepts were proposed as development, family, relationship, independence, diversity, management, food, clothing, housing, sustainability, career, life design, and social change. Fourth, the core concept of ‘safety’ was presented by lowering the hierarchy as a content element, and the core concept of ‘life culture’ was changed to ‘Food, clothing, housing’ by specifying its meaning. Fifth, the core competencies of home economics are presented basic learning ability, self-management ability, career development ability, global citizenship, communication ability, interpersonal relationship ability, context understanding ability, collaboration ability, critical thinking ability, practical problem solving ability, digital literacy and creativity. Sixth, by presenting learner achievements, specific methods were guided and excellence in evaluation was improved.