역량중심의 비교과 교육 체계 분석

The Analysis on of Competency-based Non-subject Edauction : Focused on the case for D University

본 연구는 대학의 비교과 교육의 현황을 분석하고, 역량기반의 비교과 교육을 체계화 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 비교과 교육 현황을 분석하고 5명의 전문가 협의를 통해 비교과 교육체계를 분석하였다. 그 결과 역량별로 비교과 교육 쏠림 현상이 두드러지게 나타났으며, 프로그램 간 연계,이질적 주제를 다루는 프로그램 미흡한 것으로 나타났다. 이를 개선하기 위하여 역량별 비교과 교육의 재편성이 필요한 것으로 분석되었다. 또한 비교과 유관 부서의 긴밀한 협의를 위한 통합적 관리체계와 운영이 필요한 것으로 분석되었다. 본 연구는 자기주도적 역량을 강화할 수 있는 틀을 제공해 주며, 대학의 역량 교육과 비교과 교육의 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze the current status of non-subject education at university, and also to systematize the competency-based non-subject education. For this, the current status of non-subject education was analyzed and then the non-subject educational system was analyzed through the consultation with five experts. In the results, the tipping phenomenon of non-subject education was remarkably shown in each competency while the connection between programs and the programs handling different themes were insufficient. In order to improve this, it would be necessary to reorganize the non-subject education for each competency. It would be also necessary to operate the integrated management system for the close consultation between departments related to non-subject. This study provides the frame of non-subject education for reinforcing the self-directed competency, as a basic data of competency-based non-subject education at university.