손익분기점을 이용한 대학교육원가 분석 모형의 개발

Developing an Analysis Model for the Education Costing at University using Break-Even Point(BEP)

대학교를 둘러싸고 있는 환경은 급변하고 있다. 대학교도 단순한 대학운영에서 적극적인 대학 경영 사고로 전환이 필요한 시점이다. 즉, 교육서비스 가치 향상을 위한 노력을 실행하려면교육환경이 지속적으로 개선되어야 하며 수요에 부응한 교육 투자가 이루어져야 한다. 이를 위해서 대학은 대학 경영 실태를 분명히 파악하여 각종 낭비를 제거하고, 생산성을 향상시켜야 한다. 따라서 본 연구는 손익분기점을 이용하여 대학교육원가 분석 모형을 개발하는데 목적이 있다. 본 연구에서 대학교육원가를 분석하기 위하여, 선행연구를 살펴보고 원가분석의 모형으로 실제 대학원가를 적용하여 손익분기점을 분석한다. 결론적으로 인문대학, 사과대학, 음악대학, 미술대학은 손익분기점보다 초과하여 계속적으로 유지 발전시켜야 되겠으며, 반대로 신학대학, 과학대학, 공과대학, 사범대학, 영상대학은 손익분기점에 미달하고 있어 미달되는 학생수를 충원하거나, 아니면 교육원가를 절감하여야 할 것이다.

The environments surrounding university are quickly changing. The schools also need to switch to the ideas of active school management from simple school management. That is, in order to achieve the efforts for improvement of educational service value, the educational environment must be continuously improved and the education investment must be made corresponding to the demand. For this, the schools must obtain a clear understanding of the reality of the management, and remove various wastes and improve the productivity. Therefore, this study has the objective of developing an analysis model for education costing at university using break－even point (BEP). To analyze the education costing at university in this study, precedent studies are examined and the actual college prime costs are applied in the cost analysis model to analyze the breakeven point. In conclusion, the college of liberal arts, college of social sciences, college of music, college of arts are beyond the break－even point and should be maintained and developed, but on the other hand, college of theology, college of science, college of engineering, college of education, and college of media fall short of the break－even point, and thus the shortfall in number of students must be filled up, or the education costing should be cut.