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KCI등재 학술저널

음악의 생활화를 위한 전이기반 감상수업 연구

중학교 학습자를 중심으로

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본 연구에서는 음악의 생활화를 가능하게 할 수 있는 전이기반의 감상교육방안을 모색하였다. 이는 학습자가 생활 속에서 음악을 향유하고 주체적으로 통찰할수 있도록 돕는 것에 주된 목적이 있다. 특별히 음악과 공통 교육과정의 마지막에있는 중학교 학습자를 중심으로 수업을 설계하는 것을 목표로 한다. 현재 2015개정교육과정 내 중학교 생활화 영역에서는 학생들이 다양한 음악 행사에 참여하고, 음악산업을 이해하며, 세계 속의 국악에 대해 이해하는 것에 대한 내용을 나타내고 있다. 이러한 점에서 음악과 교육과정이 음악의 생활화를 통해 학습자로 하여금 일상 속에존재하는 수많은 양태의 음악들을 더욱 능동적인 관점에서 다룰 수 있게끔 요구한다는 것을 알 수 있다. 더 나아가 음악의 여러 활동 영역 중에서 가장 기초가 되는 영역이감상 영역이라고 보았을 때, 학습자의 삶 속에서 더욱 양질의 감상이 이루어질 수있도록 하는 것은 중요한 사안이 될 수 있겠다. 이에 따라, 본 연구는 예술 교과의전이 목표에 대해 ‘감정과 분위기를 표현하는 선택된 수단을 통해 독창적인 작품(an original work)을 창조하거나 수행하는 것’이라고 주장하며 교수학습에서의 ‘전이(transfer)’를 강조한 맥타이와 위긴스의 교육학적 논의를 기반으로 개발된 음악적 전이기반 감상수업모형과 2015 개정 음악과 교육과정의 중학교 생활화 영역을 적용하여감상수업방안을 마련하였다. 이로써 감상 영역의 생활화를 위해 우리 삶 속의 다양한연관성을 토대로 하여 음악 작품에 대한 독창적인 사고와 표현을 할 수 있도록 촉진하는 교수·학습이 더욱 요구된다는 것을 알 수 있었다. 더 나아가 본 연구에서는COVID19 상황에 따라 <중학교 비대면 음악수업을 통한 음악적 전이기반 감상수업> 이라는 후속 연구를 제언하였다. 이는 코로나 블루와 같은 사회적 현상에 따른 심리적증세의 완화 등 다양한 방면에서 음악의 생활화를 지원하는 적극적인 방법이 될 수있을 것이다.

The purpose of this study is to find a transfer-based appreciation education plan that can make music in daily life possible. Accordingly, it helps learners to enjoy music in their lives and to gain independent insights. It aims to design classes specifically around middle school learners at the end of the music common curriculum. Currently, in the area of junior high school life in the 2015 revised curriculum, students participate in various music events, understand the music industry, and understand the world s traditional Korean music. From this point of view, it can be seen that the music and curriculum requires learners to deal with the numerous forms of music that exist in everyday life from a more proactive perspective through the life of music. Furthermore, considering that the most basic area among the various activities of music is the area of appreciation, it may be an important issue to enable more quality appreciation in the life of the learner. Accordingly, the goal of the transfer of the arts subject is ‘to create or perform an original work through a selected means of expressing feelings and atmosphere’, and ‘transfer’ in teaching and learning An appreciation class plan was prepared by applying the musical transfer-based appreciation class model and middle school life area developed based on the emphasis on McTighe and Wiggins pedagogical discussion. As a result, it was found that teaching and learning are required to be able to think and express creatively about music works for the life of the listening area. Furthermore, this study proposed a follow-up study called <musical transfer-based appreciation class through non-face-to-face class> according to the covid19 situation. This could be an active way to support the life of music in various fields, such as easing psychological symptoms caused by social phenomena such as ‘Corona Blue’.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 음악의 생활화를 위한 전이기반 감상수업 설계

Ⅳ. 결론 및 제언

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