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학술저널

고등학교 생명윤리교육의 현황과 과제

- 생명의 복음에 근거한 생활과 윤리 교과 분석을 중심으로 -

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우리나라는 배아연구, 유전자 조작과 진단, 인공수정, 낙태, 안락사 등 생명과 죽음 관련 문제에 점점 더 찬성률이 높아지고 있고, 학대와 방임, 폭행과 살인, 자살 등 생명과 죽음 관련 문제가 연일 발생하고 있다. 이런 까닭에 초·중·고등학교에서 생명의 가치를 단계적으로 배울 수 있는 생명윤리교육의 중요성과 필요성이 도출된다. 이에 본 연구에서는 먼저 고등학교 생명윤리교육의 현황을 진단하고 향후 과제를 모색하기 위한 일환으로, 2015년 개정한 제9차 교육과정에 기초 하여 고등학교 생활과 윤리 교과서 Ⅱ. 생명과 윤리의 구조와 내용을 성 요한 바오로 2세 교황의 회칙 생명의 복음(Evangelium Vitae)에 근거하여 분석하면서 그 개선 방향을 모색하였다. 인간 생명의 가치와 불가침성에 관한 회칙 생명의 복음의 중요 가르침을 바탕으로 네 가지 분석 기준을 선정하였고, 이 네 가지 분석 기준에 근거하여 5개 출판사 생활과 윤리 교과서 ‘Ⅱ. 생명과 윤리’ 중 ‘01 삶과 죽음의 윤리’와 ‘02 생명 윤리’의 구조와 내용을 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 생활과 윤리 교과서 ‘II. 생명과 윤리’는 전반적으로 인간 생명의 가치와 불가침성에 관한 회칙 생명의 복음이 강조하는 교육 내용을 담고 있었다. 다만, 구조와 내용 면에서 세부적으로 좀 더 보완해야 할 측면들이 많았다. 이에 그 개선 방향을 ‘Ⅲ. 교과 구조 분석’, ‘Ⅳ. 교과 내용 분석’, ‘Ⅴ. 교과 개선 방향’에서 구체적으로 제시하였다. 이처럼 본고는 생명의 복음에 근거하여 먼저 고등학교 생활과 윤리 교과서 ‘II. 생명과 윤리’의 구조와 내용을 분석하면서 고등학교 생명윤리교육의 현황을 진단하고 그 과제를 모색하였다. 본 연구의 후속작업으로 중학교와 초등학교 생명윤리교육에 대한 연구 역시 개진되어, 우리나라 초·중·고등학교 생명윤리교육의 현황을 진단하고 더 나은 발전 방향을 모색하길 희망한다.

In Korea, the approval rate for life and death-related issues such as embryo research, genetic manipulation and diagnosis, artificial insemination, abortion, and euthanasia is increasing. Additionally, life and death-related issues, such as abuse and negligence, violence and murder, and suicide occur daily. Hence, bioethics education is important and necessary to allow students to learn the value of life step-by-step in elementary, middle, and high schools. This study aims to diagnose the status of high school bioethics education and to explore future related tasks. Therefore, this study analyzed the current situation and sought directions for the improvement of the structure and contents of “Ⅱ. Life and Bioethics” of the Living and Ethics textbook of the ninth curriculum, which was revised in 2015, based on the Pope’ St. John Paul II’s encyclical Evangelium Vitae. Four analysis standards were selected regarding the important teachings of the Evangelium Vitae on the Value and Inviolability of Human Life, and “01 life and death ethics” and “02 bio ethics” of “Ⅱ. Life and Ethics”, by five publishers of Living and Ethics textbooks, were analyzed based on these four analysis standards. According to the analysis results, “Ⅱ. Life and Ethics”, from the Living and Ethics textbook, contained general educational contents, emphasized by the encyclical Evangelium Vitae, on the Value and Inviolability of Human Life. However, many aspects were to be supplemented in detail regarding their structure and contents. Therefore, the improvement direction was detailed in “Ⅲ. Curriculum Structure Analysis”, “Ⅳ. Curriculum Content Analysis” and “Ⅴ. Curriculum Improvement Direction”. Thus, this paper diagnosed the status of high school bioethics education and investigated its related tasks by analyzing the structure and contents of “Ⅱ. Life and Bioethics” of the Living and Ethics textbook, which is based on Evangelium Vitae. I hope that further research will be conducted on bioethicseducation in middle and elementary schools as a follow-up to this study, that the status of bioethics education in elementary, middle and high schools in Korea will be diagnosed, and that a better development direction will be sought.

들어가는 말

Ⅰ. 분석 대상, 기준, 방법

Ⅱ. 교과 구조 분석

Ⅲ. 교과 내용 분석

Ⅳ. 교과 개선 방향

나오는 말

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