해금산조 수업을 위한 핵심역량 중심의 지도방안 탐색

Exploration of Instructional Plans Centered on Core Competencies for Haegeum Sanjo Class

본 연구의 목적은 국악교육의 올바른 지도를 위하여 교육과정에서 제시하는 핵심역량의 요소를 국악곡 중심으로 탐색해보고, 중등교과서의 국악곡을 분석하는 것이다. 그리고 해금산조의 지도방안을 음악영역 중에서 표현중심의 학습활동으로 제시하는 것이다. 이를 위하여 중학교의 음악교과서 총 28종, 고등학교의 음악교과서 총 10종을 중심으로 그 내용을 분석하였으며, 해금산조와 다른 악기들의 산조가 수록된 교과서를 비교·분석하였다. 국악중심의 핵심역량에 의한 교수․ 학습활동은 성취기준과 함께 제시하였으며, 해금산조를 위한 음악교수-학습에서는 교과서의 악곡과 장단을 함께 나타내어 이해를 돕고자 하였다. 연구결과 해금에 대한 교재의 내용은 대부분 악기연주에 대한 자세와 해금 산조의 악보를 제시하는 방법으로 이루어져 있으며, 해금 산조의 4가지 분류 중 음악교재에서는 지영희류 해금 산조 악보가 제시되었다. 이 연구를 기초하여 제언점은 국악기 중 해금의 장점을 활용하여 다양한 악기와 협연을 통한 활성화가 필요하다. 또한 해금은 사회의 변화 속에서도 가장 한국적인 악기로 대중들의 인식이 높아가는 추세이며, 음색의 특성과 다른 악기와의 연주에서도 협연과 음악적 표현이 가능한 악기이다. 학교 현장에서는 이러한 해금의 강점을 살려 다양한 교수·학습 방법을 통해 지도방안이 꾸준히 연구되어져야 할 것이다.

The purpose of this study is to search for competency-centered Korean classical music, focusing on textbooks based on the 2015 revised curriculum, and to present guidance plans for haegeum. To this end, a total of 28 music textbooks for middle school and 10 music textbooks for high school were searched for, along with the capacity of the curriculum. In addition, textbooks containing Haegeum Sanjo and Sanjo of other musical instruments were compared and analyzed, and an expression-oriented guidance plan was presented. The results of the study are as follows. First, the presented a variety of Korean musical instruments to make Korean traditional music a daily life, and showed an increase in quantity compared to previous textbooks. Second, looking at the contents of the guidance plan for each area of Haegeum, it was confirmed that the contents of understanding of musical instruments were treated with great importance through the achievement standards of middle and high schools and teaching and learning methods. Third, the curriculum of Korean music in the 2015 music curriculum was reviewed, and the amount, content, and guidance plan of haegeum were analyzed in the textbook, and an appropriate guidance plan for the expression area was suggested.