대학 교양 인문학 수업의 철학 텍스트 교수법 연구

A Study on the Teaching Methods of Philosophical Texts in a Humanities Class of a L iberal A rts C ou rse at U niversity

이 논문은 대학 교양과정의 인문학 수업에서 철학 텍스트를 어떻게 선택하고 가르칠지에 대한 연구이다. 2000년 이후 많은 대학에서 교양필수 과목으로 인문학 강의가 다양한 이름으로 개설되었다. 그런데 교수자의 전공과 관심에 따라 강조점을 다르게 두어 이 강좌의 개설취지가 모호해졌다. 그리하여 이 연구에서 인문학 교육의 목표를 좀 더 분명히 가늠하면서 효율적인 교수법을 찾는 것을 주제로 설정했다. 특히 철학 텍스트의 교수법에 중점을 두었는데, 그 이유는 이 과목에서 철학이 차지하는 비중이 절대적이기 때문이다. 따라서 철학이 교양과정에서 큰 비중을 차지할 수밖에 없는 정당성을 찾으면서 인문학 강의의 취지에 부합하기 위한 철학 텍스트 선정과 교수법을 제시하려고 한다. 그리고 그 방식은 텍스트의 특성과 수업유형에 따라 철학 텍스트를 분류한 후, 구체적인 수업구성 항목을 검토하여 교수법을 설계할 수 있는 모형을 보여주는 절차를 따를 것이다. 이 연구가 성공적으로 이루어져 효율적인 교수법을 통해 학생들이 철학 텍스트를 보다 잘 이해하고, 나아가 철학적인 사유를 통해 자신의 삶을 이끄는 올바른 판단기준과 행동지침을 찾는 데 도움이 되었으면 한다.

This paper is a study on how to select and teach philosophical texts in a humanities class within a liberal arts curriculum at university. Since 2000, lectures in the humanities have been offered under various class names in many universities as one of the required subjects for liberal arts courses. However, the purpose of these lectures has since become ambiguous, because the emphasis can vary depending on the instructors major or individual interests. Thus, in this study we endeavored to discover how we might teach the humanities more efficiently. We also attempted to make the goal of humanities education much clearer to all involved. In particular, this study was focused on the teaching method regarding philosophical texts. This is because philosophy is of the utmost importance to these types of lectures. Therefore, I would like to present how one might best select and teach any given philosophical text—a process that will conform to the purpose of lectures in the humanities. I shall also attempt to justify why the study of philosophy should be of the utmost importance when it comes to liberal arts courses. In particular, my study will present a model on how to teach philosophical texts, considering specific elements for the class, after classifying the philosophical texts according to the characteristics of the texts and the type of class being taught. Hopefully, as a result of this study, effective teaching methods will help students better understand philosophical texts. Moreover, I hope it further helps them find the right criteria and guidelines to improve their judgement and behavior, all with the aim of allowing them to lead their lives with the aid of philosophical thinking.