반 마넨의 해석학적 현상학의 교육적 시사

The Educationl Implication of van Manen s Hermeneutic Phenomenology

본 연구에서는 교육학자 반 마넨의 해석학적 현상학의 철학적 배경과 특징에 관하여 탐구하고 교육적 시사점을 논의하는 데 목적이 있다. 반 마넨의 해석학적 현상학 연구는 생활세계에 관한 체험의 본질을 연구하며, 질문, 반성, 직관 등의 방식을 사용한다는 점에서 체계적이고 명시적이며 자기 비판적이고 넓은 의미에서 인간 과학적인 연구이다. 왜냐하면, 현상학의 주제는 언제나 체험된 인간세계의 의미 구조이기 때문이다. 반 마넨의 해석학적 현상학은 인간 과학적 접근의 교육학적 측면을 부각했으며, 이는 교육학 연구에 있어 현상학적 접근의 시도로 볼 수 있다. 반 마넨의 해석학적 현상학은 교육학적 지향성을 갖는 몇 가지 특징을 가진다. 첫째, 현상의 본질을 더욱 잘 드러내기 위한 해석적 기능을 강조한다. 둘째, 현상을 미화하거나 왜곡하지 않으며 체험한 대로 탐구한다. 셋째, 선입견, 선지식 등의 판단중지를 통한 현상학적 사유의 반성을 강조한다. 넷째, 교육적 경험을 옮길 수 있는 글쓰기를 통해 현상을 기술하는 것을 강조한다. 마지막으로 교육적 관계를 지향한다. 그의 이러한 연구의 특징은 교육학의 이론적 실천에 이바지하기 위함이다. 이를 통해 해석학적 현상학의 교육적 시사점을 논의한다.

The purpose of this study is to explore the philosophical background and characteristics of pedagogical van Manen s hermeneutic phenomenology and to discuss educational implications. van Manen s hermeneutic phenomenology study is a systematic, explicit, self-critical, and human scientific study in a broad sense in that it studies the nature of experiences about the living world and uses methods such as questioning, reflection, and intuition. This is because the subject of phenomenology is always the structure of meaning of the human world experienced. The characteristics of van Manen s hermeneutical phenomenology studies are as follows. First, it emphasizes the interpretive function. Second, explore what you have experienced. Third, it emphasizes the researcher s reflection in order to reveal the essential theme of the phenomenon. Fourth, it emphasizes writing that describes the phenomenon. Finally, phenomenology aims for an educational relationship. The characteristic of his research is to contribute to pedagogy through the theoretical practice of phenomenology. Through this, the educational implications of hermeneutic phenomenology are discussed.