비공식 집단 관계성이 성취감과 국가태도에 미치는 영향과 자아존중감 매개효과에 관한 연구

A Study on the Influence of Informal Group Relationship on Achievement and National Attitude and Mediating Effects of Self-Esteem

본 연구의 목적은 교사 및 교우관계, 그리고 가족관계에 대한 주관적 지각이 성취감에 미치는 영향과 성취감이 국가에 대한 태도에 미치는 영향을 알아보고, 이들 변수 간 영향관계에 있어 자아존중감의 매개적 영향을 실증하고, 연구결과를 바탕으로 학생들의 긍정적 국가태도 형성을 위한 정부의 교육 및 가족정책 방향을 제시하고자 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 기존 연구에서 검정된 구성개념들 간의 관계성을 바탕으로 연구가설을 설정하고 실증분석을 실시하였다. 실증을 위한 자료는 설문조사를 통해 수집하였고 총 350명을 분석대상으로 활용하였다. 검정결과, 가설1 ~ 3(교사 및 교우관계가 성취감에 미치는 영향, 가족관계가 성취감에 미치는 영향, 성취감이 국가태도에 미치는 영향)은 통계적으로 유의하게 나타나 채택되었다. 그리고 자아존중감의 매개효과도 통계적으로 유의하게 나타났다. 결론에서는 학생들의 긍정적 국가태도 형성을 위한 정부의 교육 및 가족지원정책의 중요성을 강조하고 수정방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to identify the influences of teacher/peer and family relationships to the sense of accomplishment, and the influences of the sense of accomplishment to national attitude. In the relationship among these variables it identify mediating effects of self-esteem. Based on the results of the research, this study tried to present the direction of government education and family policy for positive national attitude of students. Setting the hypotheses based on the relationship among the proof-of-concept study in order to achieve the existing research and empirical analysis was performed. Empirical date was collected for the survey were analyzed utilizing a total of 350 samples. Test results, the hypothesis 1-3(the influences of teacher/peer and family relationships to the sense of accomplishment, and the influences of the sense of accomplishment to the national attitude) was statistical significant. And the mediating effects of self-esteem was statistical significant. The conclusions highlighted the importance of government policies on education and family support for students form positive national attitude and proposed a modified direction.