뇌신경과학 기반의 백워드 설계 방안과 사례 개발

A Study on the Neuroscience-Based Backward Design and Its Design Exemplar: UbD meets Neuroscience

본 연구에서는 최근에 새로운 학습과학의 요체인 뇌과학 기반의 인지심리학을 기저로 하는 새로운 교육과정 설계 방식에 주목하였다. 기존 피상적 학습을 극복할 수 있는 심층적 이해중심 학습의 구현 수단으로 평가받고 있는 백워드 설계와 뇌신경과학 간의 관련성을 이론적 차원에서 문헌 분석을 통해 탐구하고, 연구 결과를 반영하여 뇌 친화적 교육과정 설계 방안을 제안하는 데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 뇌의 학습의 특징과 원리 및 백워드 설계의 목표, 단계, 원리를 각각 분석하였다. 이것을 토대로 하여 뇌 학습 원리와 백워드 설계의 관련성을 도출하고 이를 바탕으로 백워드 설계의 모든 단계마다 뇌 학습의 원리를 적용하여 통합 설계 원리 12가지(1단계: 3개, 2단계: 3개, 3단계: 6개)를 제안하였다. 마지막으로 이상의 결과를 기반으로 하여 통합 설계 원리를 적용하여 사회과 뇌신경과학 기반의 백워드 설계 사례를 개발하여 제시하였으며, 향후 연구 방향을 제안하였다.

This study focused on a new approach of curriculum design based on the neuroscience and cognitive psychology which has been recently emphasized as a new learning science. The purpose of this study is to explore the relationship between backward design and neuroscience. The former is highly acclaimed as a means of implementing understanding-centered learning that can overcome superficial learning, the latter is developing tool of educational design and neuroscience. As research method, this study firstly adopted literature review at the theoretical level, and secondly adopted research synthesis at practical level to propose a brain-friendly curriculum design method. The researchers analyzed the features of brain-based learning and backward design, respectively. After that, based on the relationship between the two, 12 integrated design principles (stage 1: three principles, stage 2: three principles, stage 3: six principles) were proposed by applying the principle of brain-based learning to every step of backward design. Finally, a case and exemplar of backward design based on neuroscience of social studies were developed by applying the integrated design principles.