대학생의 공감 능력, 그릿, 대학생활적응이 심리적 안녕감에 미치는 영향

Effects of Dispositional Empathy, Grit, and Adjustment to College on University Students’ Psychological Well-being

본 연구는 대학생의 공감 능력, 그릿(grit), 대학생활적응 및 심리적 안녕감과 그들 간의 상관관계, 그리고 공감 능력, 그릿, 대학생활적응이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대하여 연구하였다. 국내의 한 4년제 대학교에 재학 중인 205명의 대학생을 대상으로 공감 능력, 그릿, 대학생활적응, 심리적 안녕감을 측정하는 검사를 실시하였다. 이 네 가지 영역에 대한 검사를 기술통계 분석한 결과, 연구 참여 대학생들의 공감 능력이 가장 높았으며, 다음으로 그릿 및 대학생활적응, 그리고 심리적 안녕감의 순으로 나타났다. 또한 상관관계를 분석한 결과, 대학생활적응과 심리적 안녕감, 그릿과 대학생활적응, 그리고 그릿과 심리적 안녕감이 유의미하게 높은 상관을 보였다. 대학생들의 공감 능력, 그릿, 대학생활적응이 심리적 안녕감에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 단계별 중다회귀분석을 실시하였고, 공감 능력, 그릿, 대학생활적응의 전체가 심리적 안녕감 전체에 미치는 영향력은 44.0%로 유의미하게 나타났고 그 중에서도 대학생활적응이 33.8%를 설명하는 유의미한 예측 변인으로 확인되었다. 본 연구의 결과는 대학생들의 공감 능력, 그릿, 대학생활적응 및 심리적 안녕감에 대한 이해를 도모하고 관련 후속 연구에 기초 자료를 제공하며, 대학생들의 심리적 안녕감을 증진시키기 위하여 대학생활적응과 그릿 등의 유효 요인들에 대한 교육적 지원의 필요성을 시사한다.

This study investigated university students’ dispositional empathy, grit, adjustment to college, psychological well-being, their correlations, and the effects of empathy, grit, adjustment to college on the students’ psychological well-being. The 205 university students taking general courses at a four-year university participated in the study. Dispositional empathy, grit, adjustment to college, and psychological well-being tests were administered. The collected data were analyzed using SPSS 25.0. Descriptive statistical analyses revealed that the students’ empathy was the highest among the four, their grit and adjustment to college followed, and their well-being score was the lowest. Pearson correlation analyses found that adjustment to college and psychological well-being, grit and adjustment to college, and grit and psychological well-being were highly correlated with statistical significance. In order to investigate the effects of university students’ dispositional empathy, grit, adjustment to college on their psychological well-being, stepwise multiple regression analyses were conducted. The effect of all of the three factors altogether on their psychological well-being was 44.0% with statistical significance. Among the three, adjustment to college turned out to be a significant predictive factor that can explain 33.8%. The results of the study promote our understanding of university students’ dispositional empathy, grit, adjustment to college, and psychological well-being, provide baseline data for related research in the future, and cast implications for educational support for the factors like adjustment to college and grit that were found to facilitate university students’ psychological well-being.