초등학생의 언어폭력을 예측하는 변인들 간의 다차원적 구조 분석

Multidimensional Structure Analysis of Variables related to Verbal Violence among Elementary School Students

본 연구는 초등학생의 부모, 친구, 교사와의 관계 및 자아존중감, 학교생활적응, 공격성, 우울, 비행, 언어폭력 간의 구조적 관계를 탐색하고, 언어폭력을 예측하는 다차원적 연구모형과 세 가지 경쟁모형의 비교를 통해 초등학생의 언어폭력을 예측하는 다차원적 접근의 유용성을 검증한 것이다. 본 연구를 위해 4~6학년 초등학생 578명의 데이터가 표집 되었고, 내･외생변인들의 측정도구를 활용하여 변인 간의 관계를 검증하였다. 연구 결과, 초등학생이 지각하는 부모, 친구와의 부정적인 관계, 공격성, 우울, 비행은 언어폭력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 다차원적 연구모형과 세 가지의 경쟁모형 비교를 통해 연구모형의 적합도가 가장 높다는 것을 알 수 있었다. 이는 각 변인들이 상호작용하는 다차원적 접근 모형이 언어폭력 예측 모형으로써 유용하다는 것을 의미한다.

This study investigated the structural relationship among human relations with parents, peers and teachers, self-esteem, adaptation of school life, aggression, depression, delinquency and verbal violence, and examined the usefulness of multidimensional approaches for the psychological behavioral characteristic study of elementary students through three competitive models and multidimensional approach model proposed in this study. Data were collected from 578 elementary students in grades 4-6. Several tests were employed to verify the relationship among the variables. The results of the analysis are as follows: The negative relationship with parents and peers, aggression, depression and delinquency had a significant influence on verbal violence. The comparison of the models showed that the multidimensional model had the highest goodness of fit. These results underscore the need for a multidimensional approach in examining the psychological and behavioral characteristics of elementary students.