텍스트 마이닝 기법을 통한 미디어 리터러시와 디지털 리터러시 개념의 비교 분석

A Comparative Analysis of Media Literacy and Digital Literacy Through Text Mining of News Articles

리터러시는 사회 발전의 원동력이자 매체 환경의 변화와 사회구조의 변화에 따라지속해서 변화하는 개념이다.따라서 리터러시에 대한 지속적인 재개념화를 통해 리터러시 교육의 방향이나 핵심 내용을 개선해 나가는 일은 매우 중요하다.최근 우리사회에서는 미디어 리터러시와 디지털 리터러시에 대한 사회적 요구가 증가하고 있으나,학술적 차원에서 이 두 개념의 유사성과 차별성을 정교하게 탐색하는 연구는제대로 이루어지지 못하고 있다.이에 본 연구에서는 신문 기사에 대한 텍스트 마이닝을 통해 현재 우리 사회에서 이 두 개념의 개념역이 어떻게 형성되고 있으며,시간의 변화에 따라 각 개념의 개념역이 어떻게 변화하고 있는지 분석해 보았다.분석 결과 미디어 리터러시와 디지털 리터러시의 개념 간에는 상당한 유사성이 확인되었으며,이러한 결과는 우리 사회 내에서 소통의 어려움으로 작용할 수 있음을 지적하였다.아울러 시간의 변화에 따라 각 개념을 구성하는 핵심 속성이 변화하고 있음을 확인할 수 있었으며,이러한 변화의 내용이 리터러시 교육의 내용에도 적극적으로 반영될 필요가 있다는 점을 강조하였다.

Since literacy is a key element of social development and a concept that continuously changes with changes in the media environment and social structure, it is important to continuously reconceptualize literacy and improve the direction and the contents of literacy education. Although the social demands for media literacy and digital literacy have increased in recent years, few studies exploring the similarities and differences between these two concepts have been conducted. Thus, this study analyzes how the conceptual domain of each concept is formed and evolves. The results showed a considerable similarity between these concepts, which might lead to difficulties in communication within our society. The results also confirm that the core attributes of each concept were changing over time, highlighting that the contents of these changes must be actively reflected in the contents of literacy education.