온라인 비대면 글쓰기 교육의 가능성

The Possibility of Online Non-face-to-face Writing Education

이 연구는 온라인 비대면 강의로의 전환에 직면한 대학 글쓰기교육의 문제적 상황에 대한 성찰의 필요성을 전제로,변화된 교수-학습 환경에서 의미 있는 글쓰기 수업의 가능성을 발견해 보려는 시도로 이루어졌다.그에 따라 이 논문에서는 실시간 원격강의 시스템에 탑재된 채팅창 활용의 긍정적 효과를 내용조직 실습과 피드백 사례로 제시했다. 채팅창은 교수-학습 주체들의 역동적 상호작용성 면에서 한계가 분명한 원격 비대면 강의에서 그 한계를 완화하는 데 기여할 뿐만 아니라 폭넓은 활용 가능성을 담보하고 있다.이 논문에서는 채팅창의 활용 가능한 방식들 가운데 실습물의 공유 가능성에 주목하여 실습물 공유가 수반하는 여러 효과들을 분석했다. 이 논문에서 제시한 사례는 채팅창을 활용한 또 다른 가능성을 탐색하고,나아가실시간 원격강의 시스템이 제공하는 다양한 기술적 자원들을 활용한 효과적 수업사례를 발굴하는 데 의미 있는 참고자료로 쓰일 수 있다.

This study aimed to determine the possibility of meaningful writing classes in a changed teaching-learning environment. The study was premised on the necessity of reflection on the problems faced in the transition to online non-face-to-face lectures in university writing education. Accordingly, we present the positive effect of using the chat window installed in the real-time remote lecture system as an example of content organization practice and feedback. The chat window contributes to alleviating the limitations in remote non-faceto-face lectures where the limitations of the dynamic interactivity of the teachinglearning subjects are clear. In this study, we analyzed the effects of sharing practice material, focusing on the possibility of using the practice material with the chat window. The example presented in this paper can be used as a meaningful reference to explore another possibility using a chat window, and to discover an effective writing class case utilizing various technical resources provided by the real-time remote lecture system.