청소년의 내재화 및 외현화 문제행동과 삶의 만족도 간의 관계

Relation between Internalizing/Externalizing Problem Behaviors and Life Satisfaction of Adolescents: Focusing on the Moderating Effects of Grit

목적 본 연구는 청소년들을 대상으로 내재화 및 외현화 문제행동이 그들의 삶의 만족도에 미치는 영향을 파악하고 그릿의 조절효과를 확인하고자 실시되었다. 방법 이를 위해 한국아동⋅청소년패널조사 2018의 제1차 조사 중1코호트 자료를 활용하였으며, 분석방법은 구조방정식모형(Structural Equation Model : SEM)을 적용하였다. 결과 본 연구에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 문제행동 중 주의집중을 상대적으로 가장 많이 경험하는 것으로 나타났으며 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동, 그릿, 삶의 만족도는 성별에 따른 유의미한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 청소년의 내재화 및 외현화 문제행동은 삶의 만족도와 부적 상관을 보였으며 그릿과 삶의 만족도는 정적 상관으로 나타났다. 셋째, 청소년의 내재화 문제행동과 그릿은 삶의 만족도에 대해 상호작용효과가 나타났으나 외현화 문제행동에 대해서는 상호작용효과가 없는 것으로 나타났다. 결론 이상의 연구결과를 바탕으로 내재화 문제행동을 많이 보이는 청소년의 삶의 만족도를 향상시키기 위해 개인 변인인 그릿의 개입 방안을 제안하였으며, 이에 따른 청소년의 교육적⋅상담적⋅정책적 시사점을 제시하였다.

Objectives This study aimed to understand the effects of internalizing/externalizing problem behaviors on the life satisfaction of adolescents, and also to verify the moderating effects of grit. Methods For this, this study utilized the Cohort Data 1 of the first survey of Korean Children and Youth Panel Survey 2018. In the analysis method, the Structural Equation Model(SEM) was applied. Results The results of this study are as follows. First, among problem behaviors of adolescents, the attention was relatively the most experienced, and the internalizing/externalizing problem behavior, grit, and life satisfaction of adolescents showed significant differences according to gender. Second, the internalizing/externalizing problem behaviors of adolescents showed negative correlations with life satisfaction while the grit and life satisfaction had a positive correlation. Third, the internalizing problem behavior and grit had interaction effects on the life satisfaction of adolescents while the externalizing problem behavior had no interaction effects. Conclusions Based on such results, this study suggested the intervention measures with grit as a personal variable to improve the life satisfaction of adolescents with lots of internalizing problem behaviors, and also presented the implications in the aspect of education, counseling, and policy for adolescents.