간호대학생의 공감에 대한 인식

A study on perception of nursing students’ empathy: An application of Q methodology

목적 본 연구는 간호대학생의 공감에 대한 인식 유형과 유형별 특성을 탐색하는데 목적이 있다. 방법 본 연구의 목적을 위한 Q 모집단은 간호대학생 10인과의 심층면담과 관련 문헌의 고찰을 통하여 구성되었으며, 최종 37개의 Q 표본이 선정되었다. Q 분류는 간호대학생 28인에 의해 시행되었고, 분류된 자료는 PQMethod 2.35를 이용하여 분석하였다. 결과 자료의 분석결과, 간호대학생의 공감에 대한 인식은 3개의 유형으로 분류되었다. 분류된 유형은 간호대학생이 공감을 인식하는데 있어 첫째, 상대에 대한 이해에 초점을 두는 ‘이해형’, 둘째, 공감의 표현에 초점을 두는 ‘표현형’, 셋째, 감정적 측면에 초점을 두는 ‘감정형’으로 명명되었다. 결론 이에 본 연구는 간호대학생의 공감에 대한 인식 유형 및 각 유형의 특성을 설명함으로써 간호대학생의 공감 인식에 대한 이해를 도모하였다. 더 나아가 유형별 특성을 반영하여 미래의 간호사로 성장할 간호대학생의 공감능력을 향상시키기 위한 교육 및 중재방안을 마련하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

Objectives The aim of this study was to explore the types and characteristics of nursing students’ perception of empathy. Methods The Q population was composed through in-depth interviews with 10 nursing students and review of the related literature, then the final 37 Q samples were selected. Q sorting was conducted by 28 nursing students, and the sorting data were analyzed using PQMethod 2.35. Results As a result of the analysis, nursing students’ perception of empathy was classified into three types. The types were: first, ‘Understanding’, which focuses on understanding the other person, second, ‘Expression’, which focuses on the expression of empathy, and third, ‘Emotion’, which focuses on emotional aspects. Conclusions It was possible to understanding nursing students’ perception of empathy by explaining the types and characteristics of each type of nursing students’ perception of empathy. Furthermore, it is considered that this study can be utilized as the basis for education and intervention plans to improve the empathy ability of nursing students by reflecting the characteristics of each type.