놀잇감 특성에 따른 뇌파 변화연구

EEG change study according to the characteristics of play feeling

본 연구에서는 아동의 놀이 환경 속에서 주어진 놀잇감에 따른 뇌파의 변화를 검증하는데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 경기도 소재 공립 어린이집 7세반(만 6세) 원아 12명이며 남자 6명, 여자 6명으로 각 정서 촉진 놀잇감으로 모래 놀이와 인지 촉진 놀잇감으로 퍼즐, 다이아몬드 게임, 색칠 놀이, 체스 등으로 놀이하는 실험집단의 구성을 남자 3명과 여자 3명을 한 실험집단으로 구성하여 2팀을 구성하였고 구성된 놀이 환경에서 놀이 전·후의 뇌파의 변화와 그 변화의 증감율을 측정하였다. 그 결과 Absolute power (뇌파의 절대값)의 평균값을 보면 창의력 및 정서적 활동시 증가하는 세타파가 인지 촉진 놀잇감 놀이에서는 0.82uV 감소하였고 정서 촉진 놀잇감 놀이에서는 0.91uV 증가하였다. 정서적 안정과 편안한 상태에서 증가하는 알파파는 정서 촉진 놀잇감 놀이에서 0.5uV 증가하였고 인지 촉진 놀잇감 놀이에서는 0.38uV가 감소하였다. 긴장감과 예민함, 손과 발이 운동하며 집중과제를 할때 커지는 베타파는 정서 촉진 놀잇감으로 놀이에서 0.02uV가 감소하였고, 인지 촉진 놀잇감으로 놀이에서는 0.21uV가 감소하였다. 이와 같이 놀잇감을 통한 놀이가 유아의 뇌파에 영향을 미치고 유아의 발달에 긍정적인 효과가 있음 알 수 있으며 인지 촉진 놀잇감은 유아의 인지적인 부분을 자극하며 정서 촉진 놀잇감은 세타파와 알파파의 활성을 통하여 유아의 정서적 안정과 편안함으로 놀이의 기본적인 목적을 달성하는 것에 효과적임을 알 수 있었다. 본 연구는 내담 아동에게 제공되어져야 하는 놀잇감의 방향성을 제시하는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to verify the change of brain waves according to the given play in the play environment given to children. To this end, there are 12 children aged 7 and a half (6 years old) in a public daycare center in Gyeonggi-do, and there are 6 boys and 6 girls playing with puzzles, diamond games, coloring games, chess, etc. The composition of the experimental group consisted of 3 teams of 3 males and 3 females, and 2 teams were formed and the change in brain waves before and after the play and the rate of change of the change were measured. As a result, looking at the average value of the absolute power (absolute power), the theta wave, which increases during creativity and emotional activity, decreased by 0.82uV in cognitive fascinating play and increased by 0.91uV in emotional play. Alpha waves, which increase in emotional stability and comfort, increased 0.5uV in emotion-promoting play games and decreased by 0.38uV in cognitive-stimulating play games. Tension and hypersensitivity, beta waves, which increase when hands and feet exercise or focus on tasks, decreased 0.02uV in play with emotion-promoting play and 0.21uV in play with cognitive-stimulating play. As such, it can be seen that play through play affects the brain waves of infants and has a positive effect on the development of infants, cognitive play stimulates the cognitive part of infants, and emotional play can be effective in achieving the basic purpose of play with the emotional stability and comfort of infants through the