초등학교 5, 6학년 음악교과서의 창작영역 분석

An Analysis of the Creating Areas in Music Textbooks for Elementary School the fifth and the sixth Graders

목적 본 연구는 2015 개정 교육과정에 의한 초등학교 5, 6학년 음악교과서의 창작영역을 분석하여, 초등학교의 음악시간에 이루어지는 창작교육을 점검하고 개선되어야 하는 방향을 모색하는 것을 목적으로 하였다.방법 이를 위해 음악교과서에서 창작영역이 차지하는 비중, 장르구성, 창작활동 유형, 타 활동영역과의 연계 등을 조사하여 특징을 찾고 개선점을 도출하였다.결과 창작영역은 27.70%(독립제재 3.16%, 통합제재 23.53%)를 차지하였으며 각 교과서에서의 비율은 20~ 30%인 경우가 많았다. 장르는 국악이 47.65%, 서양음악이 48.99%였다. 활동유형은 노랫말과 관련된 활동이 39.60%, 타 활동영역과의 연계는 가창영역과 연계된 활동이 55.70%로 가장 높은 비율을 차지하였다.결론 개선점으로 창작영역 장르의 다양화, 가락 관련 활동 비율 높이기, 다양한 영역 활동과의 연계가 요구된다. 그리고 최근의 변화된 사회와 시대상을 반영한 적절한 매체의 활용 및 다른 교과와의 연계도 필요하다.

Objectives The purposes of this study was to check and find ways to improve music creating education by analyze the creating areas of the fifth and the sixth graders music textbooks in the 2015 revised curriculum. Methods To this end, examined the proportion of creating areas in textbooks, genres, creating activities, and related to other areas of activity. Results In the fifth and the sixth grader’s music textbook, the creating areas accounted for 27.70%(3.16% independent unit, 23.53% integrated unit), and the ratio in each textbook was usually 20~30%. In the genre, for Korean music was 47.65% and for Western music was 48.99%. There was many lyrical activities(39.60%), and related to singing areas activities(55.70%). Conclusions It is necessary to diversify genres, increase the melodic activities, and related to activities in various areas. The use of appropriate media reflecting the recently society and times, and the connection with other subjects are also required.