언택트 시대의 초등부 교리교육의 방향 모색

Seeking for the Direction of Junior Catechesis in Untact Era

본 논문은 언택트 시대를 보내고 있는 초등부 주일학교 상황에 집중한다. 코로나19로 인하여 맞이하게 된 초유의 종교적인 사태 속에서 초등부 주일학교도 새로운 교육적인 패러다임을 맞이하게 된다. 그리고 이러한 패러다임의 바탕에는 비대면 문화, 곧 언택트 현상에 대한 이해가 요구된다. 따라서 언택트 시대에서 초등부 교리교육이 나아가야할 방향 모색이 본 논문의 핵심 주제이다. 이것을 해결하기 위해 본 논문은 실천신학적인 방법론(현실태 분석 - 신학적 성찰 --대안 제시)을 사용하여 문제에 접근한다. 우선 새로운 문화적, 교육적 상황 속에서 초등부 주일학교의 실태를 분석한다. 구체적으로 2020년 전반기의 코로나19 대유행의 시작과 같은 해 후반기에 나타난 초등부 주일학교의 모습을 점검한다. 다음으로, 언택트 시대의 초등부 교리교육에 대해 교회 문헌이 전하는 기준, 곧 복음 전파, 친교, 방법론적 활용에 근거해서 사목신학적 성찰을 시도한다. 특히, 이 부분에 있어서 언택트 시대의 온라인 교리교육 콘텐츠에 대한 성찰이 이루어진다. 끝으로 초등부 교리교육에 대한 사목적 대안을 제시한다. 본 연구를 통해서 언택트 시대에도 초등부 교리교육은 끊임없는 비대면적 연결, 곧 친교적 교류를 통해 비대면 교리교육의 방향을 제시하고 대면 교리교육과의 조화도 모색한다.

This study focused on the situation of junior catechesis in this untact period. In this unheard-of religious situation due to Corona 19 pandemic, junior Sunday Bible classes also had to meet new educational paradigm. Under the base of such a paradigm, that is a understanding about this untact phenomena, is needed. So, seeking for the direction of junior catechesis in this untact era is the main subject of this study. To solve this, this study approaches to the problem by using practical theology method (analysis of present situation - theological reflection - propose alternative). First, analyze the situation of junior Sunday Bible class in this new cultural and educational situation. Concretely, check the figure of the junior Sunday Bible class shown in the first half year of 2020, the beginning of Corona 19 pandemic and the 2nd half year of 2020. Second, tried pastoral self-examination on the standards of evangelization, friendship, methodical application told from the Church document about junior catechesis in the untact era. Especially here, reflections about on-line catechesis contents in the untact era are made. Last, propose the pastoral alternative about junior catechesis. Through this study, propose junior catechesis direction via ceaseless untact connection, that is friendly relationship exchange, and seek the balance with contact catechesis.