초등학생의 창의적 리더십 함양을 위한 ‘창의성을 디자인하는 리더’ 프로그램 개발 및 적용

Development and Application of Leader for Creative Design Program to Promote of the Creative Leadership of Elementary School Students

본 연구의 목적은 초등학생의 창의적 리더십을 함양할 수 있는 온/오프라인 프로젝트 형식의 ‘창의성을 디자인하는 리더(Leader for Creative Design: LCD)’프로그램을 개발하여 현장에 적용하는 것이다. LCD 프로그램은 디자인씽킹 기법을 기반으로 하고 온/오프라인 병행 활동으로 구성되었으며, 학생들이 참여하여 프로그램을 실행하면서 개선 시켜나가는 액션리서치 방법으로 개발되었다. 본 프로그램은 프로젝트 1과 프로젝트 2로 구분되고, 온/오프라인 수업 방법을 병행하면서 학생들은 디자인씽킹 활동을 경험할 수 있다. 온라인 디자인씽킹 활동에서는 ZOOM 실시간 화상방식을 통해 비대면-대면으로 참여 학생들이 함께 작업할 수 있는 기회를 제공하였고, 실시간 상호작용, 플립러닝 학습, 소회의실의 활용 등으로 학생들의 흥미를 유발하였다는 장점이 있었다. 그러나 프로토타입 단계에서는 결과물 제작 방법에 있어서 한계는 있었다. 오프라인 디자인씽킹 활동에서는 학생들에게 공감하기, 친밀감 및 협동심 형성, 자율성과 주도성을 이끌 수 있었으며, 프로토타입에서는 시제품 제작이 원활하였고, 테스트에서 참여 학생들의 반응이 긍정적이고 적극적이었다는 장점이 있었다. 본 연구는 초등학생들의 창의적 리더십을 함양할 수 있는 LCD 프로그램을 개발하였다는 점 이외에, 코로나 시기에도 적용할 수 있는 디자인씽킹 기반 대면, 비대면-대면 형식의 프로젝트식 프로그램을 개발했다는 점에 의미가 있다.

The purpose of this study was to develop a ‘Leader for Creative Design (LCD)’program in the form of an on/off-line project that can promote the creative leadership of elementary school students and apply it to the field. The LCD program was developed as an action research method that improves the program through participation in the program, based on the design thinking technique and consisting of online and offline parallel activities. This program is divided into Project 1 and Project 2, students can experience design thinking process activities while paralleling online and offline teaching methods. In the online design thinking activity, the opportunity for the participating students to work together non-face-to-face through the zoom real-time video method was provided. The advantages of promoting the students interest were that they used real-time interaction, flip learning, and a small meeting room. However, there was a limit in the production method of the product in the prototype stage. In offline design thinking activities, students were able to develop empathy, intimacy and cooperation, autonomy, initiative. In the prototype, production was smooth, and the response of the participating students was positive and active. This study is meaningful in that it developed a project-type program based on design thinking and a non-face-to-face format that can be applied to Corona periods in addition to developing an LCD program that can cultivate the creative leadership of elementary school students.