헤어 업스타일 교육 인식과 현장 활용성 및 만족도 관련 연구

A Study on Awareness of Hair Up-Style Education and Field Utilization and Satisfaction

목적 헤어 업스타일 교육 인식의 하위요인이 현장 활용성 및 교육 만족도에 미치는 영향을 알아보았다. 방법 미용교육 연구에 맞게 설문지를 구성하였으며, 업스타일 교육을 받은 20-40대 미용전공자 306명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 헤어 업스타일 교육 인식의 하위요인을 교육강사, 교육환경, 교육과정으로 구성하였다. 결과 웨딩, 혼례식이 업스타일 연상 이미지와 활용이 가능한 현장으로 중요한 현장임을 확인하였다. 수업은 실기위주로 진행되고 있었고 현장실습은 ‘안함’ 응답이 가장 많았다. 교육강사 인식, 현장 활용성과 교육 만족도는 현장경력이 비교적 적은 20대에서 높게 나타났고 40대 이상에서 낮게 나타났다. 또한 자격증 취득이 목적인 수강생은 교육강사, 현장 활용성과 교육만족도를 높게, 대학진학이 목적인 수강생은 낮게 평가하였다. 헤어 업스타일 교육 인식 중 교육강사, 교육환경, 교육과정은 모두 현장 활용성 하위요인인 업스타일 기초교육, 기법교육에 긍정적인 영향을 미쳤고 업스타일 교육 인식 중 교육강사, 교육과정 인식이 높을수록 교육 만족도가 높아짐을 알 수 있었다. 결론 현장 활용성의 업스타일 기초교육과 유형교육을 확대하여 교육 만족도를 높일 수 있고 면접 업스타일 등 교육을 추가해야 한다. 또한 헤어 업스타일 이론 수업의 중요성을 인지시킬 필요가 있으며 현장실습의 추가 및 활성화 방안을 모색해야 한다. 현장 경력이 많은 미용인을 위하여 교육강사 전문성 강화, 수업 난이도 상향이 필요하며, 자격증 과정 외 현장에서 필요한 심화 교육이 필요할 것으로 사료된다.

Objectives To analyze the effects of lower-level factors on field utilization and educational satisfaction. Methods Based on previous studies, the questionnaire was reconstructed according to this study surveying 306 people in their 20s and 40s who had experience in up-style education. The lower factors of hairstyle education awareness are education instructors, educational environment and curriculum. Results Weddings are an important place to use as an image of fashion. The classes were centered on practical skills, and the largest number of respondents said there was no practice on the field. The lecturer s recognition, field usability and education satisfaction was high in those in their 20s with relatively little field experience and low in those in their 40s and older. Also, students with the purpose of obtaining a certificate rated educational instructors, field usability and educational satisfaction high, and those with the purpose of entering university rated low. Among the hair-up style education awareness, education instructors, educational environment, and curriculum all had a positive impact on up style basic education and technique education, and among the up style education awareness, the higher the awareness of education instructor and curriculum, the higher the satisfaction level. Conclusions Education satisfaction can be increased by expanding up-style basic education and type education for field usability, and education such as interview up-style should not be neglected. It is also necessary to recognize the importance of hair-up-style theory classes and to explore ways to add and activate field practice. For hairstylists with a lot of field experience, it is expected that strengthening education instructors expertise and increasing the difficulty level of the classes will be needed, and in-depth education will be needed in the field other than the certification course.