PBL을 적용한 수업 설계와 적용 사례 연구

A study on class design and application cases applying PBL

이 논문은 인문계열 학생들을 포함한 전체 학생을 대상으로 개설된 순수교양 수학 교과목의 효과적 학습을 위한 교수학습모형으로 PBL을 제시하고, 문학, 예술, 게임 등 다양한 개념을 융합하여 학문적 호기심을 유발하는 학습 모형을 설계하여 적용한 후, 그 결과를 분석한 것이다. 수학을 교육하는 순수교양 교과목에 문학, 예술, 게임 등 다양한 개념을 융합하는 학습 모형이 융합역량 강화에 긍정적 효과가 있고 학습자의 만족도가 높음을 확인하였다. 또 프로젝트 기반학습(PBL)을 적용하여 설계한 수업은 학습자의 자발적인 참여와 적극적인 학습을 유도함으로 창의역량 향상에 도움을 주었고, 그 결과 일반교양 교과목 수업에 PBL을 적용할 수 있음을 확인한다.

This paper analyzes the learning effect of a teaching-learning model designed by convergence of various concepts in various fields and applying project-based learning. I present PBL as an effective teaching-learning model for all undergraduate math classes, regardless of major. It was confirmed that the learning model that converges various concepts such as literature, art, and games with mathematics subjects had a positive effect on strengthening convergence competency and high learners satisfaction. In addition, classes designed by applying PBL helped improve creativity by inducing learners voluntary participation and active learning. As a result of applying the class designed based on PBL to mathematics subjects, it was confirmed that it can be applied to general liberal arts subjects as well.