유비쿼터스 환경에서의 특수교육의 발전 과제

Special Education s Development Task under the Ubiquitous Environment

유비쿼터스란 시ㆍ공간과 기기에 상관없이 자유롭게 네트워크에 접속할 수 있는 정보통신환경을 지칭하는 새로운 IT패러다임으로 전세계적인 수준에서 이에 대한 관심이 지대하며 우리나라의 국가정보화정책도 이에 초점을 맞추고 있다. 그러나 특수교육분야에 대한 영향력에 대해서는 논의가 활발하지 못한데, 본 논문은 유비쿼터스 환경에서의 특수교육의 변화 모숩과 발전 과제를 제시함으로서 공학의 발전에 따른 특수교육의 긍정적 변화를 극대화하기 위한 방안을 모색하는데 목적이 있다.편재성, 지능성 혹은 자율성, 상시성 등과 같은 유비쿼터스 컴퓨팅의 특성은 특수교육대상 학생들의 접근성을 완화시키고, 맞춤형 교육을 실현시켜 줄 수 있을 것으로 기대된다. 뿐만 아니라 정보화 시대 PC중심의 학습으로부터 탈피하여 다양한 정보통신기기를 이용한 학습을 가능하게 해줄 것이다. 그러나 유비쿼터스 사회의 특수교육대상 학생들에 대한 다양한 혜택은 학교에서의 직업교육 강화와 장애인 고용의 활성화를 통해 장애인의 경제적 부담을 최소화시켜 주어야만 가능하다. 뿐만 아니라 개인정보유출의 문제를 미연에 방지하고 해결하기 위해서는 정보관리능력을 함양하는데 교육의 초점을 맞추어야 한다. 그리고 이러한 모든 가능성과 문제점에 대해서는 다학문적 팀을 구성하여 계속적이고 구체적인 논의가 수반되어야 할 것이다.

In this paper, we suggest current status and future direction of special education under the uniquitous. Because ubiquitous is new paradigm of IT, and the core of national informatization policy. So, presentations of special education s positive alternation and development task are focused on discussion s revitalization for ubiquitous. But for the healthy ubiquitous society, vocational education and employment promotion for the disabled are solved first of all. we also urge that debate of problem related on ubiquitous society should be solved by multidisciplinary teams.