장애인식 교육 프로그램의 효과성에 대한 메타분석

A Meta-analysis on the Effectiveness of Disability Awareness Educational Program

연구목적: 장애인식 개선 프로그램의 효과성을 위함이다. 연구방법: 1) 각 연구의 특성을 기술하였고, 2) 전체 효과 크기를 계산하였고, 3) 독립 변수에 의한 효과 크기를 계산하였고 4) 종속 변수에 의한 효과 크기를 CMA 소프트웨어로 계산하였다. 연구결과: 선정된 연구의 개괄적 특성은 학위논문이 18편으로 많았으며, 대부분 무작위 선정기준으로 객관성을 유지하고 있었다. 초등학교 학생을 대상으로 한 연구가 16편으로 가장 많았다. 연구의 질 평가에 있어서 대부분 충족하는 것으로 나타났으며 개별연구들의 결과를 결합한 효과크기는 1.048(95% CI: .946∼.1150)로 높은 효과를 보였다. 중재별 결합추정치 중에서는 문학 활동 프로그램, 통합 활동, 장애체험활동이 모두 높은 효과를 보였으나 문학활동의 경우 통계상으로 유효하지 않았다. 종속변수별에 따라서는 연령이 낮을수록 효과크기가 컸으며, 프로그램 진행 기간은 8주 이상 12주 이하일 때 효과가 가장 높은 것으로 나타났다. 비교과 및 교과연계에서 모두 효과가 큰 것으로 나타났다. 분석에 이용된 논문들은 출판 상의 편향을 보이지 않았다. 결론: 장애인식 프로그램은 대체적으로 효과가 큰 것으로 나타났다.

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of the disability awareness program. Method: In order to answer the four research questions, 1) the characteristics of each study were described, 2) the overall effect size was calculated, 3) the effect size by independent variables was calculated, 4) the effect size by dependent variables was calculated using Comprehensive Meta Analysis(CMA) software. Results: The effect size(ES) of all three types of program were all high. The ES was larger when the target students’s age was lower. When the duration of the program was from 8 weeks to 12 weeks’ ES was the highest than duration. In addition, the ES of extra-curricular and curricular program both was high. Finally, the selected studies used for the analysis did not show bias in publishing. Conclusion: The disability awareness programs were found to be generally effective.