중학생의 스마트폰 의존도와 그릿이 학업성취에 미치는 영향에서 학업열의의 매개효과

The Mediating Effect of Academic Engagement in the Effects of Middle School Students Smartphone Dependence and Grit on Academic Achievement

목적 본 연구는 중학생의 스마트폰 의존도와 그릿이 학업성취에 미치는 영향에서 학업열의의 매개효과를 살펴보는 것에 그 목적이 있다. 방법 연구대상은 한국아동⋅청소년패널조사 2018 1차년도 데이터의 중학교 1학년 2,500명이다. 자료처리는 SPSS 23.0 프로그램을 활용하여 빈도분석, 기술통계분석, 상관관계분석과 매개회귀분석을 실시하였다. 결과 첫째. 스마트폰 의존도는 학업성취도와 부적으로 유의한 상관이 검증되었고, 그릿은 학업성취도와 정적으로 유의한 상관이 검증되었다. 둘째, 학업열의는 스마트폰 의존도와 학업성취도의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 학업열의는 그릿과 학업성취도의 관계를 매개하는 것으로 나타났다. 결론 이러한 연구결과를 통해 스마트폰 의존도, 그릿, 학업열의, 학업성취도의 관계에서 중학생의 학업성취도를 높이기 위한 교육적 개입에 대하여 논의하였다.

Objectives This study reveals the mediating effect of academic engagement in the effects of middle school students smartphones dependence and grit on academic achievement. Methods The subjects of this study were 2,500 first-year middle school students from the data for the first year of the Korean Children and Youth Panel Survey 2018. Data processing was performed using the SPSS 23.0 program for frequency analysis, descriptive statistics analysis, correlation analysis and mediated regression analysis. Results First, smartphone dependence has a negative correlation with academic achievement. and grit showed a positive correlation with academic achievement. Second, the mediating effect of academic engagement was found in the relationship between smartphone dependence and academic achievement. Third, the mediating effect of academic engagement was found in the relationship between grit and academic achievement. Conclusions Through the study results, it was discussed educational interventions to increase the academic achievement of middle school students in the relationship between smartphone dependence, grit, academic enthusiasm, and academic achievement.