볼로냐 프로세스와 유럽고등교육기관Stanisław Juszczyk*40)이 논문의 주요 목표는 볼로냐 프로세스의 특성과 이것이 유럽연합 및 비유럽연합 국가들의 고등교육기관 및 과학과 학문에 미치는 영향을 분석하는것이다. 볼로냐 프로세스를 실시하는 국가들은 쓰리 사이클 시스템(threecycle system)을 도입하고, 학생들의 본국은 물론 프로세스를 도입한 모든 국가들에서 연구기간 및 학생과 연구원의 이동성, 취업 그리고 교육의 질 또한보증한다. 또한 2012년에서 2015년 사이의 볼로냐 후속 그룹 작업 계획도 소개한다. 볼로냐 개혁은 유럽 전역의 고등교육을 전면적으로 변화시켰으며,제휴와 비교가 보다 더 용이한 고등교육구조를 이룸으로써 통합된 유럽 고등지역교육에 밝은 전망을 비춰주고 있다.
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. The Bologna Process
Ⅲ. The European Higher Education Area
Ⅳ. Bologna Follow‐Up Group work plan 2012-2015
Ⅴ. Conclusion