졸업학년 간호대학생의 영성과 영적안녕이 영적간호역량에 미치는 영향

The Effects of Senior Nursing Students Spirituality and Spiritual Well-being toward Spiritual Care Competency

본 연구는 졸업학년 간호대학생을 대상으로 영성, 영적안녕, 영적간호역량 정도를 확인하고, 이들 변수가 영적간호역량에 미치는 영향을 규명하고자 시도되었다. 울산지역 소재 일개 간호학과에 재학 중인 4학년 256명을 대상으로 자료를 수집하였고, SPSS WIN 21.0 프로그램을 활용하여 서술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation, hierarchical regression으로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성 중 종교의 중요성(F=3.896, p=.004), 전공만족도(F=8.086, p<.001), 학업성적(F=5.842, p=.003), 내세에 대한 믿음(t=.674, p=.023), 실습 중 영적간호 경험(t=3.946, p=.025)에 따라 영적간 호역량에 유의한 차이가 나타났다. 영적간호역량의 영향요인을 확인하기 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 영성(β=.438, p<.001), 영적안녕(β=.136, p=.014), 실습 중 영적간호 경험(β=.130, p=.013)이 영적간호역량에 영향을 미치는 요인으로 확인되었으며 전체 설명력은 35.0%로 나타났다. 따라서 졸업학년 간호대학생의 영적간호역량을 증진하기 위해서는 영성을 강화하고 영적안녕을 증진할 수 있는 영적간호역량 교육프로그램의 개발과 적용이 필요하며, 간호학부 정규 교육과정을 통해 영적간호실습의 기회가 제공되어야 할 것이다.

This study attempted to identify the degree of spirituality, spiritual well-being, and spiritual care competency for senior nursing students and investigate the effect of these variables on spiritual care competency. Data were collected from 256 students, and analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson s correlation, and hierarchical regression using the SPSS WIN 21.0 program. The importance of religion (F=3.896, p=.004), satisfaction with major (F=8.086, p<.001), academic achievement (F=5.842, p=.003), existence of afterlife (t=.674, p=.023), and spiritual care experience during practice (t=3.946, p=.025) showed a significant difference in spiritual care competency. As a result of hierarchical regression analysis to confirm the factors affecting spiritual care competency, spirituality (β=.438, p<.001), spiritual well-being (β=.136, p=.014), experience of spiritual care (β=.130, p=.013) was identified as a factor affecting the spiritual care competency, and the total explanatory power was 35.0%. Therefore, to enhance the spiritual care competency of senior nursing students, it is necessary to develop and apply an education program that can strengthen spirituality and promote spiritual well-being. In addition, opportunities for spiritual nursing practice should be provided through the regular curriculum.