자기소개서 쓰기 지도 방안 연구

A Study on Teaching for Writing a Letter of Self-Introduction

본고는 대학교 저학년을 위한 자기소개서 지도 필요성과 방안에 대해 논의하고 그 과정을 공유하는 것이 목적이다. 자기소개서 는 나를 소개하는 글쓰기‘이다. 이 과정을 통해 글쓴이가 스스로를 탐색할 줄 안다는 점에서 자기 성찰적이다. 또한 취업을 목적으로 한다는 점에서 매우 실용적이다. 그렇지만 교수자가 어느 곳에 초점을 맞추는지에 따라 자기소개서의 지도 방안과 목적이 달라진다는 한계를 갖고 있다. 대학의 글쓰기 강의가 1학년을 주요 대상으로 한다는 점, 게다가 코로나19로 인해 비대면 강의를 맞이하게 된 신입생이라는 점을 고려한다면 자기소개서 활동 방향을 재고할 필요가 있다고 판단했다. 이외에도 대학 교재의 내용이 고학년을 위한 취업 중심의 글쓰기 방법이라는 점, 15주차의 강의에서 자기소개서 를 다루는 횟수가 적다는 점도 문제이다. 신입생의 경우 성찰과 실용을 모두 담보한 글쓰기를 원활하게 수행하기 어려우며 사회로 나가기 위한 공적 경험이 고학년에 비해 부족하기 때문이다. 이에 본고는 저학년을 위한 자기소개서 지도 방안이 필요하다고 판단했다. C대학에서 2020년 2학기와 2021년 1학기에 설강한 <기초 글쓰기>를 연구 대상으로 삼아 수업 과정과 결과물을 공유하였다. 저학년을 대상으로 한 자기소개서 는 자기 탐색‘ 과정이 필수적이다. 이 점을 해결하기 위해 자기 서사적 글쓰기를 거쳐 자신을 설명해야 한다. 이를 위해 <내 인생의 5대 사건>, <자기 역사 연표>, <나의 장단점>, <직업 탐색>이라는 수업 활동을 제안한다. 이 과정에서 학습자는 과거와 현재의 사건을 통해 자기 서사를 이해하고, 자신의 성격을 분석하여 자기 성찰을 유도한다. 나아가 전공과 관심사를 직업 혹은 로드맵과 연관시킴으로써 실용적인 자기 탐색을 기대할 수 있다.

This paper discusses the need for a ‘self-introduction for new students and guidance measures. “Self-introduction is introspective in that the writer knows how to explore himself. And it s very practical in that it s for employment purposes. However, the purpose depends on where the professor focuses. Consider the fact that the university s writing lectures are for first graders, that the contents of the textbook are for senior students, and that the number of “self-introduction letters in actual classes is less frequent. In the end, we need a self-introduction guide plan for lower grades. Therefore, I thought that guidance on self-introduction for low-grade students was necessary, and I would like to record and share this process. Self-introduction letters for lower grades require self-exploration. To solve this problem, one must explain one s past and present with words and events. Next, I wrote “Self-History Timeline . Students can explain their stories in detail through this process. In particular, it accurately identifies areas of interest, advantages and disadvantages, and improvements. This step for lower grades is very helpful in understanding oneself and writing your own narratives. And I was able to understand myself through “Five Events of My Life and “Job Search . Also, I was able to explore myself by connecting my major and interests with my job. This process is meaningful in that it worked as a practical tool to help learners understand themselves and write their own self-narratives. Freshmen in the pandemic era are bound to feel insecure about their studies and careers. Therefore, self-introduction education through self-understanding and reflection is necessary. It is hard to say that we have provided meaningful results to all learners due to the problem of learning time. However, I hope that this process will serve as an axis of self-introduction, including reflection and practicality.