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KCI등재 학술저널

자녀의 학교폭력 가해 사건에 대한 어머니의 경험 연구

Colaizzi 연구방법을 중심으로

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본 연구는 자녀의 학교폭력 가해 사건에 대한 어머니의 경험에 관한 것이다. 미성숙한 청소년이 유해환경에 노출되어 학습된 폭력 행동은 학교폭력이 될 수 있기에 정부와 교육부가 학교폭력 예방법을 제정해서 시행했으나 학교폭력은 오히려 증가했고 성인 범죄화되니 이제는 관점을 달리해야 할 것으로 여겨져 가해자 측으로 관점을 돌렸고 가해 학생 보호자 특별교육에 참여한 어머니의 정서가 피해 학생 어머니의 정서와 유사하다는 것을 알게 되었다. 주 양육자인 어머니가 자녀의 특별교육 후 학교 복귀를 위해 안정된 정서 환경을 제공하기 위해 어머니의 심리회복이 우선되어야 하는 관점에서 자녀의 학교폭력 가해 사건에 관한 어머니의 경험 연구가 필요했으나 선행연구가 부족했기에 질적 연구를 선택했고 현상학적 연구 중 Colaizzi 분석방법을 이용했다. 참여자 5명은 가족의 갈등, 주변의 부정적 시각, 불평등한 사후처리 등으로 심각한 부정 경험을 했고 회복 지원을 위한 제도나 환경이 필요했다는 연구의 결과가 학교폭력 예방 및 감소를 위해 도움이 되길 기대한다.

This study is about a mother s experience in a child s school violence. The government and the Ministry of Education enacted and implemented school violence prevention laws because immature adolescents were exposed to harmful environments, but now that they were adult criminals, they turned to the perpetrator s side and found that the mother s emotions in the special education were similar to the victim s mother. The mother, the primary caregiver, needed a mother s experience study of her child s school violence case in view of the mother s psychological recovery to provide a stable emotional environment for her child s return to school after special education, but chose qualitative studies and used the Colaizzi analysis method. The five participants had serious negative experiences due to family conflicts, negative perspectives, and unequal post-processing, and we hope that the results of the study will help prevent and reduce school violence.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

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