중학교 실험·공방형 무한상상실 기반의 STEAM 프로그램 개발 및 적용

Development and Application of STEAM Program based on Middle School Makerspace Applying ‘Experiment and Workshop’ Model

목적 본 연구에서는 중학교 실험·공방형 학교내 무한상상실 환경을 구성하고, 이를 기반으로 하는 STEAM 프로그램을 개발 및 적용하여 학교 안 메이커스페이스의 교육적 활용 방안을 모색하고자 하였다. 방법 이를 위하여 ‘PDIE 절차모형’을 기본 구조로 사용하여 준비, 개발, 실행, 평가의 단계로 연구를 수행하였다. 실험·공방형 학교내 무한상상실 기반 STEAM 프로그램의 초안 개발은 ‘준비’, ‘개발’ 단계를 통해 이루어졌으며, 개발된 프로그램의 적용 및 효과 분석은 ‘실행’, ‘평가’ 단계를 통해 이루어졌다. 결과 첫째, 학교 안 메이커스페이스 설계 원리에 근거하여 실험·공방 모델이 적용된 기존 중학교 무한상상실 환경을 재구성하였다. 둘째, ‘자동차 기술과 안전’을 주제로 총 13차시의 학교내 무한상상실 기반의 STEAM 프로그램 초안을 개발하였다. 셋째, 학교내 무한상상실 기반의 STEAM 프로그램을 중학생에게 적용한 결과 융합인재소양에 유의미한 효과가 있었다. 결론 연구의 결과는 학교 안 메이커스페이스의 교육적 활용 방안에 대한 시사점을 제공한다. 이 연구에서 진행된 절차를 토대로 다양한 학교급, 다양한 유형의 무한상상실을 대상으로 한 STEAM 프로그램 개발 및 적용 연구가 꾸준히 이어질 필요가 있다.

Objectives The purpose of this study is to construct a school makerspace environment applying ‘experiment and workshop’ model and develop a STEAM program based on it to find out its effect. Methods To achieve the purpose, the study was carried out in stages of preparation, development, implementation and evaluation, using the ‘PDIE procedural model’ as the basic structure. Results First, the existing middle school makerspace environment that applied the ‘experiment and workshop’ model was reconstructed based on the principle of makerspace design in the school. Second, the STEAM program based on the school makerspace was developed with the theme of ‘automobile technology and safety’. Third, the developed school makerspace-based STEAM program did have a statistically significant effect on the STEAM literacy of middle school students. Conclusions The results of the study provide implications for the educational use of makerspaces in schools. Based on the program development procedure conducted in this study, there is a need to continue research on STEAM program development targeting various school-level and various types of makerspaces.