대만 내 한국어 전공자들의 학습 동기·외국어 불안 상관관계 연구

A Study on the Relationship between Learning Motivation and Foreign Language Anxiety among Korean Majors in Taiwan

목적 본 연구에서는 대만 내 한국어 전공자들의 한국어 학습 동기와 외국어 학습 불안의 상관관계를 연구하여 분석하였다. 방법 이를 위하여 대만 내 국립대학교에서 한국어를 전공하는 한국어 전공자 85명을 대상으로 한국어 학습 동기 및 불안 연구를 위한 설문조사를 실시하였으며, 그 결과는 SPSS 25.0을 이용하여 T-검정, 일원분산분석, 이변량 상관분석 방법을 통해 자료를 분석하였다. 학습 동기 요인은 한국 대중매체, 한국어 및 한국 생활, 한국 사회 및 역사에 대한 관심, 외국어에 대한 관심, 취직, 직업에 대한 관심 5가지로 나누어 학습자 변인에 따라 요인에 차이가 있는지 살펴보았다. 외국어 불안은 가장 널리 알려진 Horwitz의 연구를 바탕으로 의사소통 불안, 시험 불안, 부정적 평가 불안에 대해 조사하였다. 결과 그 결과 전체적인 학습 동기 요인은 한국 여행에 관한 항목이 가장 높은 점수를 차지하였으나, 학습 동기를 각 요인별로 보면 외국어에 대한 관심이 가장 크고, 그 뒤를 이어 취직 및 직업에 대한 관심으로 나타났다. 외국어 불안은 부정적인 평가에 대한 불안이 가장 크게 나타났으며 그 다음이 의사소통에 대한 불안이었다. 학습 동기와 외국어 불안 요소의 상관관계를 살펴본 결과 한국 사회 및 한국어에 대한 관심이 높으면 의사소통 불안과 시험 불안감이 감소한다는 것을 알 수 있다. 결론 국외에서 한국어를 전공하는 학습자들을 위해 한국어 학습 동기와 외국어 불안이 무엇인지 정확하게 파악하여 이에 맞는 한국어 교수 방안이 마련되어야 할 것이다.

Objectives In this study, we studied and analyzed the correlation between Korean language learning motivation and foreign language learning anxiety among Korean majors in Taiwan. Methods As a method, a survey was conducted for 85 Korean majors majoring in Korean at a national university in Taiwan to study motivation and anxiety for learning Korean, and the results are T-test, daily origin analysis, bivariate correlation using SPSS 25.0 The data were analyzed through the analysis method. Results Foreign language anxiety was the biggest anxiety about negative evaluation, followed by anxiety about communication. As a result of examining the correlation between learning motivation and foreign language anxiety factors, it can be seen that high interest in Korean society and Korean language reduces communication anxiety and test anxiety. Conclusions For learners majoring in Korean from abroad, it is necessary to accurately grasp the motivation for learning Korean language and what foreign language anxiety is, and prepare a method for teaching Korean according to this.