영재와 일반학생의 MBTI 성격유형에 관한 메타분석

Meta-analysis on the Personality of Gifted and Non-gifted Students through MBTI

본 연구는 영재의 성격 및 기질 유형을 파악하고자 이분형 데이터 형식을 갖춘 7편 연구만을 대상으로 메타분석을 활용하여 영재와 일반학생 간 MBTI의 4가지 선호지표와 기질적 특성 및 기능적 특성 비율을 Risk Ratio 효과 크기를 통해 확인하였다. 먼저, 성격유형의 4가지 선호지표 발생비율(Risk Ratio) 효과 크기는 외향(E)-내향(I)에서 통계적으로 유의미하지 않았다. 반면, 영재가 감각(S) 유형을 보일 확률은 42% 낮게 나타났으며, 사고(T) 유형을 보일 확률은 1.49배 높게 나타났다. 또한, 영재가 판단(J) 유형을 보일 확률은 42% 낮게 나타났다. 하지만, 출판오류에 의해 trim-and-fill 기법을 이용하여 교정한 결과 효과 크기가 통계적으로 유의미하지 않았다. 기질적 특성 및 기능적 특성의 발생비율(Risk Ratio) 효과 크기는 영재가 일반 학생보다 감각(S)-판단(J)과 감각(S)-인식(P), 감각(S)-감정(F)일 확률은 낮았으며, 직관(N)-감정(F)과 직관(N)-사고(T)를 보일 확률은 높게 나타났다. 특히, 영재의 감각(S)-판단(J)은 59%, 감각(S)-감정(F)은 62%로 더 낮은 확률을 보였고, 직관(N)-사고(T)를 보일 확률은 3.2배로 더 높았다. 하지만, 기질적 특성의 감각(S)-판단(J)과 감각(S)-인식(P)을 제외한 성격유형 전반에서 연구 간의 분산이 크게 나타나 이질성을 보이는 원인 또는 배경 등을 확인하고자 조절효과분석을 실시하였다. 그 결과 교육영역에서 이질성의 원인을 확인하였으며 발명 영재가 수학·과학 영재보다 감각(S)-판단(J)을 보일 확률이 2배가량 더 낮고 직관(N)-사고(T)를 보일 확률은 약 2배 정도 높게 나타나 교육영역에 따른 차이를 보였다.

In this study, a meta-analysis was used to comprehensively analyze the difference between the personality characteristics of gifted and non-gifted students MBTI in order to understand the personality and temperament type of gifted children. Fourteen studies related to personality and temperament that can be meta-analyzed by searching the academic search database were finally selected. The studies related to the final selected personality and temperament were classified into dichotomous data and continuous data according to the characteristics of the measurement tool. As such, data in different formats have limitations in comparing and interpreting research results. Therefore, in this study, the size of the risk ratio effect in relation to the personality of gifted and non-gifted students was verified through 7 studies with a binary data format. The analysis model of the risk ratio effect size is unreasonalble to judge various gifted and non-gifted students as a homogeneous group, so a random effect model was selected. As a result, there was no difference between the outgoing type and the introverted type, and the probability of being intuitive(N) was high in common. In addition, it was confirmed that the thinking type(T) is higher than the Feeling type(F). It was predicted that the cause of heterogeneity between the MBTI studies of gifted and non-gifted students was due to school level, educational field, and educational institution.