VR과 모델링을 통한 조각 작품 이해 능력 신장 방안

Method to Improve Students’ Ability to Understand Sculpture through VR and Modeling: Focusing on Elementary Art Sculpture Class

미래 사회의 핵심 경쟁력은 융합 능력을 통한 창의적 사고력이다. 이에 본 연구에서는 IT 기술과 모델링의 융합으로 조각 작품의 이해를 돕는 지도 방안을 찾고자 한다. 이를 위해 초등학교 미술 교과서의 조각 관련 교과 내용을 분석하고, VR 기반 온라인 전시장과 조각 기법을 이용한 모델링을 적용하여 미술 작품 이해 능력 신장 방안 5단계를 구성하였다. 이를 위하여 학생들의 입체 표현 특성에 맞게 5종의 질문지를 만들어 제공하였고 그 결과를 미술 이해 영역별로 분석하였다. 분석 결과 모델링 전 과정에서 작품을 세밀히 관찰하게 되었고, 작품에 대한 궁금한 점이 많아졌다. 또한, 작품의 제목이 변경되었으며 조각 표현 기법도 자기주도적으로 학습하고 있음을 확인할 수 있었다. 이는 작품 이해 능력을 신장시키는 하나의 방법이 될 수 있다는 의미이다. 다만, 특정 연구 대상과 사례 연구 방법으로 연구 결과를 일반화하는 데는 한계가 있다.

The core competitiveness in the future of society will be determined by one’s ability to think creatively through the ability to converge. Therefore, in this study, the main focus was to find a teaching plan to heighten the ability to understand sculptures by using IT technology and modeling. In search for this, the contents of sculpture-related subjects in elementary school art textbooks were analyzed, and a five-stage plan to enhance students’ ability to comprehend art work was constructed by applying VR-based online exhibition and a modeling process using sculpting techniques. To further develop this, a five-question questionnaire was made to find out students’ capability to express about three-dimensional works, and the results were analyzed based on the areas of art understanding. Results of the analysis showed students making closer observations throughout the entire process of modeling, including an increase of curiosity of the work itself. In addition, students were personalizing the title of the work while also applying expressions of self-taught sculpting techniques. Results showed that this method can be used to increase students’ ability to better understand sculptures. However, there are limitations in generalizing research results with specific research subjects and case study methods.