중등교사의 성인 불안정 애착과 심리적 소진의 관계에서 사회적 지지의 조절효과와 대인관계 스트레스의 매개효과

The Moderator Effect of Social Support and the Mediator Effect of Interpersonal Relationship Stress on Adult Attachment Instability, and the Psychological Burnout of Secondary School Teachers

본 연구에서는 중등교사의 성인 불안정 애착, 대인관계 스트레스, 사회적 지지, 심리적 소진의관계를 알아보고, 성인 불안정 애착과 심리적 소진 간의 관계에서 대인관계 스트레스의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과를 검증하였다. 이를 위해 경기도 내 중학교에 근무하는 8개교의 교사279명을 대상으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중등교사의 성인 불안정 애착, 심리적 소진, 대인관계 스트레스, 사회적 지지와의 상관분석을 실시한 결과, 이들 변인 간에는 유의한상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 성인 불안정 애착이 강할수록 심리적 소진이 많이 되는것으로 나타났다. 셋째, 대인관계 스트레스가 성인 불안정 애착과 소진의 관계를 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 넷째, 사회적 지지가 성인 불안정 애착과 심리적 소진의 관계를 조절하는것으로 나타났다. 즉 성인 불안정 애착과 사회적 지지가 상호작용을 하여 심리적 소진에 영향을미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investigate the relationship between adult attachment instability, interpersonal relationship stress, social support, and psychological burnout in secondary school teachers, and to examine the mediator effect of interpersonal stress and the moderator effect of social support in the relationship between adult attachment instability and psychological burnout. For this purpose, 279 teachers working in eight middle schools in Gyeonggi Province were analyzed. The results of the study are as follows. First, the stronger the adult attachment instability, the higher the psychological burnout. Second, interpersonal relationship stress partially mediated the relationship between adult attachment instability and psychological burnout. Third, social support seemed to moderate the relationship between adult attachment instability and psychological burnout. Based on these results, the implications were discussed.