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KCI등재 학술저널

르페브르(H. Lefebvre) 공간론의 교육적 적용

교육과정을 중심으로

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본 연구는 르페브르의 공간론을 교육에 적용하고자 한다. 그는 공간을 한 쪽의 관점에서만 조망하는 것이 아니라 종합적 관점에서 공간을 조망했다. 즉 공간은 사회, 문화, 정치, 역사 등의 복합적인 생산물이며, 또한 이러한 복합적인 공간은 다시 사회, 문화, 정치, 역사 등에 영향을 준다. 그러므로 그의 공간은 정적인 대상물이 아니라 끊임없이 생성, 변화되는 유기적 특성을 가지고 있다. 이러한 그의 공간은 공간이라는 삶의 장을 다원화된 시각에서 조망하는 효과가 있다. 그래서 그의 공간론은 현재 도시학, 건축학, 지리학, 사회학 등 다양한 학문에 영향을 주고 있다. 그러므로 그의 공간론은 융합교육이나 구성주의 교육에서 많은 시사점을 줄 것이며 삶에 기반한 교육에 긍정적 영향을 줄 것이다. 그에 의하면 공간은 공간적 실천, 공간의 재현, 재현 공간으로 구분할 수 있다. 공간적 실천은 공간을 생산 및 지각하는 것을 말한다. 공간을 지각하는 것은 공간의 생산과 그에 따른 삶을 이해하는 것이다. 그러므로 사회·문화 교과와 연계될 수 있다. 공간의 재현은 공간을 발견 및 인지하는 것을 말한다. 공간을 인지하는 것은 공간에 대한 시대별, 지역별, 문화별, 국가별 특징으로 이해하는 것이다. 그러므로 지리 교과와 연계될 수 있다. 다음으로 재현 공간은 개인적으로 체험하고 창작하는 것을 말한다. 재현 공간은 공간에 대한 다양한 체험을 하고 그에 대한 반성적으로 창작하는 것이다. 그러므로 문학 교과나 미술 교과, 음악 교과와 연계될 수 있다.

This research aims to apply the space theory of Henri Lefebvre to education. Lefebvre tried to view space from the multiple aspects rather than from the lopsided perspectives. In other words, space is a complex product of society, culture, politics and history, and such a complex space can create society, culture, politics and history. In addition, his space has characteristics of continuous production and change, rather than not being a statistic object. His space has the effects to view the place of life, called space, from the diversified points of view, giving many implications for modern constructivism education. Therefore, this paper intends to apply his space in an educational perspective. According to Lefebvre, space can be classified into spatial practice, spatial reconstruction and reconstructive space. Spatial practice refers to perception of space. Perception of space is to understand spatial production and its subsequent life. Therefore, it can be connected to social and cultural curricula. Spatial reconstruction refers to spatial recognition. Spatial recognition can be understood based on the time, regional, cultural and national characteristics of space. Therefore, it can be connected to the geographic curriculum. The next is to individually experience and express there constructive space. The reconstructive space is to have various experiences on space and express reflections on the experience. Therefore, it can be linked to literature or arts and music curricula.

Ⅰ. 들어가는 글

Ⅱ. 르페브르의 사상과 공간론 이해

Ⅲ. 르페브르 공간의 교육적 적용

Ⅳ. 맺는 글

References

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