환경에 대한 중학교 3학년 학생들의 인식

The Perceptions of the Environment of Middle School Third Graders

본 연구는 중학생들의 환경에 대한 인식은 어떠한 특징을 나타내며, 도시와 읍면 지역 학생들의 인식은 어떤 차이를 보이는지를 알고자 하였다. 환경 교과를 운영하고 있지 않은 경기도 중소 도시 중학교의 학생 182명과 경상북도 읍면 지역에 위치한 중학교의 학생 179명을 대상으로 환경에 대한 그림 그리기 활동과 그림에 대한 설명, 그림에 등장하는 환경요소를 분석하였다. 연구 결과는 자연 공간, 인간 공존 공간, 인간 지원 공간, 인간 영향 공간으로서 환경이 세부 분류되었으며, 다수의 학생들이 인간에 의해 영향을 받고 수정되는 공간으로 환경을 인식하였다.

This study is to study the characteristics of middle school students perception of environment and the difference between students who live in a city and a rural area. We had 361 middle school students make sketches of the environment and let them explain their sketches. Among them, 182 students live in a city and 179 students in a rural area and all of them are not taught the subject Environment in their schools. The result of our analysis is that the natural environment could be divided into nature-only, nature-and-human-coexisting, human-supporting, and human-impacted environment. Many students regard the environment as a place which is impacted or modified by humans.