중학생들의 지하수에 대한 이해

Middle School Students Understandings of Groundwater

이 연구의 목적은 중학생들의 공간능력에 따른 지하수에 대한 이해를 알아보는데 있다. 공간능력 상·중·하 수준의 각 학년 2명씩 총 18명의 중학생들이 그린 지하수에 대한 그림과 면담 자료로부터 지하수에 대한 이해를 지하수의 정의, 지하수의 형성, 지하수의 존재, 지하수의 이동으로 구분하여 분석하였다. 다수의 학생들이 지하수라는 단어의 뜻을 추측하여 지하수를 정의하였고, 지하수의 형성 과정에 대한 이해가 부족하였으며, 지하수가 이동하지 않는 호수와 물탱크 형태로 존재한다고 생각했다. 연구 결과에서 대부분의 학생들이 지하수의 개념에 대한 이해의 어려움을 보였으며, 공간 능력에 따른 이해도의 차이는 크지 않았다.

The purpose of this research is to analyze the middle school students understandings of groundwater according to their spatial ability. Students drawings of groundwater and interviews were used for the analysis. The results of students understandings of groundwater were classified into four categories; definition, process of forming, existent shape, and movement of groundwater. Many of the students defined the groundwater by guessing the word ‘underground . They lacked in understanding the process for the occurrence of groundwater. They also thought that the groundwater didn t move, but is stored in the shape of lakes or water tanks. Research results show that most of the students have difficulty in understanding the concept of groundwater, and that their understanding of groundwater don t have large differences, even though they have different levels of the spatial sensibility.