언플러그드 알고리즘 학습이 영재 학생의 학업성취도에 미치는 영향

The Effect of Unplugged Algorithm Learning on Gifted and Talented Student s Academic Achievement

정보·컴퓨터교육의 프로그래밍언어 수업에서 정렬 알고리즘을 학습하기위한 방법 및 도구로 프로그래밍 언어를 이용하고 있다. 그러나 프로그래밍 언어 지식과 활용 경험이 적은 학습자들에게는 정렬알고리즘을 학습하는 것 보다 프로그래밍언어를 활용하는 것이 더 어려운 문제로서, 영재 학생들의 학습에서도 가장 큰 방해요소로 작용한다. 이에 본 연구는 한 학기 동안 과학계 특수목적 고등학교 프로그래밍언어 수업에서 언플러그드 활동을 통한 정렬 알고리즘 학습이 영재 학생들의 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 ‘언플러그드 알고리즘 학습’을 적용한 실험집단과 ‘프로그래밍언어 활용 알고리즘 학습’을 적용한 통제집단에 대해 사전 학업 성취도 평가를 실시하여 동질성을 확인하고 사후 학업성취도 평가를 실시하여 t-검정으로 결과를 분석하였다. 그 결과 영재 학생들에게도, 언플러그드 알고리즘 학습을 통해 학업성취도에서 유의미한 차이가 나타남을 확인하였다.

In many classes, programming languages are using as a method of learning and a tool for sorting algorithms learning. But, it is more difficult to use programming languages than to learn sorting algorithms for beginners and inexperienced students about programming language, and so does gifted and talented student. The study conducted to know how the academic achievement impacts with unplugged algorithm learning to science high school s programming language class. In this study, classes are separated to experimental group by unplugged algorithm learning and control group by programming language used learning, prior to the experiments, assured the homogeneity of two groups by academic achievement pretest, after that, analyzed results of t-test by academic achievement posttest. As a result, algorithm learning with computer science unplugged activity made meaningful difference to gifted and talented student s academic achievement too.