유아의 또래관계 변화에 대한 사회연결망 분석

Analyzing Stability of Young Children s Friendship Networks

유아의 또래관계 변화과정을 탐색하기 위하여 4개월 동안 8차에 걸쳐서 경기도 소재 A 유치원의 한 학급 유아 19명을 대상으로 또래지명법에 의해 또래관계조사를 실시하였다. 사회연결망 구조에 대한 기술통계 분석과 연결정도중앙성 분석에서는 <좋아하는 유아>와 <싫어하는 유아> 사회연결망의 차이가 크게 나타나지 않았다. 그러나 QAP 상관관계를 분석한 결과 <좋아하는 유아> 사회연결망의 경우 8차의 결과 모두 유의미한 상관이 나타났으나 <싫어하는 유아> 사회연결망의 경우에는 총 28개의 상관 가운데 3차-8차와 4차-5차를 포함하여 5개의 쌍에서만 유의미한 상관이 나타났다. 이러한 결과를 통하여 <좋아하는 유아> 사회연결망은 4개월 동안 비교적 안정적이고 큰 변화가 없었지만 <싫어하는 유아>의 사회연결망은 그렇지 않았다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는, 교사가 또래관계를 원활하게 하기 위한 개입이나 중재를 시도하고자 한다면, 싫어하는 유아들 간의 관계를 개선하기 위한 시도를 하는 것이 효과적일 수 있음을 시사하고 있다.

This study aimed at exploring changes of young children s friendship networks within a period of four months. The total number of 19 young children, 12 boys and 7 girls were participated in this study. Peer nomination questionnaire was used 8 times to find out at least three “like the most” and “like the least” children respectively in the class. Siena, Visone, NetMiner and R software program were used to analyze the peer nomination data. According to descriptive statistics of network structure and degree centrality statistics, there were little significant changes in both “like the most” and “like the least” social networks within a period of four months. However QAP correlations between eight sets of nomination data showed “like the least” social networks were not stable during four months period. The results of this study suggested that the teacher s intervention to improve peer relationships should be focused mainly on “like the least” friendship networks