자기성장훈련이 인기아와 비인기아의 자기효능감 및 학교생활적응에 미치는 영향

Effects of Self-Growth Training on popular and unpopular children s Self-Efficacy and School Life Adjustment

본 연구는 자기성장 훈련이 초등학교의 인기학생과 비인기학생의 자기효능감과 학교생활적응에 어떠한 영향을 미치는가에 역점을 두었다. 선행연구의 대부분은 비인기아에게만 새로운 방법을 투입하여 효과 여부를 검증하였다. 이 연구수행을 위해 C시 소재의 J초등학교 4학년 4 학급을 선정하여 사회성 검사에 의해 인기아와 비인기아를 확인하고, 무작위로 두 집단씩 실험과 통제집단으로 배정하였다. 실험집단에는 자기성장 프로그램을 12차시에 걸쳐 투입하고, 비교집단에는 일반적인 생활지도를 하였다. 연구결과, 자기성장 프로그램이 인기아와 비인기아 모두의 자기 효능감과 학교생활적응력을 신장시키는데 효과적인 것으로 밝혀졌다. 효능감과 학교생활 적응력의 대부분의 하위요소에 걸쳐 표면적으로 인기아가 비인기아에 비하여 높은 것으로 나타났지만, 유의한 차이는 없었다. 오히려 효능감의 학업지속성과, 적응력의 학습생활은 비인기아가 인기아보다 높은 경향을 보이고 있다. 따라서 앞으로 인기아와 비인기아에 따른 프로그램 개발의 필요성을 시사하고 있다.

The purpose of this research was to examine how self-growth training affected self-efficacy and school adjustment of popular and unpopular pupils. Nonequivalent control group pretest- posttest design was used for this research. The subjects for this research were 94 pupils in four fourth-grade classes of J elementary school located in C city. The experiment was focused on applying self-growth training to improve self-efficacy and adjustment for school life. Self-growth training program was constructed based on Ministry of Education & Human Resources(2004) s self-leadership program. The findings of the research were as follows: First, self-growth training program was effective in boosting popular and unpopular children s self- efficacy. Second, the self-growth training was effective in bolstering popular and unpopular children s school life adjustment. The findings of the research confirmed that self-growth training program contributed to enhance popular and unpopular children s self-efficacy and school life adjustment.