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KCI등재 학술저널

사회적 상호작용 단원 구성 방향 고찰

중학교 국어교과서를 중심으로

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사회적 상호작용은 현대 사회의 대인간 관계적 목적에 의해 반드시 요구되는 행위양상이다. 과거 개인간 관계적 목적의 의사소통이 친교적 의미로 한정적으로 작용하였다면 오늘날은 이와 다르게 보다 사회적으로 확대되어 나타나고 있음을 확인할 수 있다. 사회적 화합과 갈등을 이끌 수 있는 이러한 의사소통 행위로서의 사회적 상호작용에 대해 학생들에게 효과적으로 지도할 수 있어야 한다는 요구는 개정 교육과정에 와서 ‘사회적 상호작용’단원이 설정되면서 표면화되었다. 이에 개인간 관계적 목적을 넘어선 사회적 관계적 목적을 반영한 국어교육의 실천적 방안을 모색하기 위하여, 중학교 국어교과서를 중심으로 한 사회적 상호작용의 단원 설정 방향을 살펴보고자 한다.

Social interacion is behavior aspects for impersonal relationship as social member in the current society. In the past, we have narrow impersonal relationship, but nowdays, the relationship has widen gradually. and effects of the widen relationship has influence on more people than ever. Social interactional behaviors have crucial role for society. The Role is that follows: first, social interaction give stability by resolving the social problems. second, the social conflict is solved by doing appropriate social interaction. So we have to educate this social interaction for social development, and to seek educational method for social interaction instruction. Thus, the purpose of this paper is to find the unit construction methods of social interaction in Korean textbook. Especially, the methods have to consider social interaction features, to reflect the current widen impersonal relationship and the huge effect of social interaction in the current society.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회적 상호작용 단원 설정의 필요성

Ⅲ. 사회적 상호작용 단원의 구성 방향

Ⅳ. 결론

참고문헌

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