학술저널
어느 국가이건 그 국가의 문화적 특성에 따라 그들이 요구하는 여성상이 있다. 가정과 교육은 이러한 요구에 부응하여 여성을 대상으로 가정에서 어머니로부터 바느질, 음식 만드릭와 같은 가정생활에 필요한 지식과 기술을 전수받은 것으로부터 시작한다. 그러다가 교육의 보편화와 직업 생활에 필요한 능력 습득과 같은 필요성에 의해 점차 발전하게 되었다. 오늘날 가정은 세계 여러나라에서 학교 교육을 통하여 가르치고 있는 교과목의 하나로서 교양 교육과 직업 교육의 역할을 수행하면서 양적.질적으로 발전하고 있다. 우리나라에서 정규 학교 교육을 통하여 가정과와 관련되는 내용을 교육하기 시작한 것은 19세기 말로서 그 역사가 깊다. 현행 교육과정에 의하면, 국민학교 실과와 중학교 가정, 고등학교의 가정과 가사 과목 그리고 실업계 고등학교의 여러 과목에서 가정과와 관련되는 내용이 다루어지고 있다. 그러나 가정은 국민학교와 고등학교 교육과정 편제에서 독립 교과로서의 위치를 가지지 못하고 실과와 실업.가정 교과의 일부분으로 개설되고 있으며, 교육 현장에서는 입시 위주의 교육, 실험.실습 시설의 미비, 교수.학습 방법의 획일성 등과 같은 요인으로 부실하게 운영되고 있다.
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