학술저널
이제까지 열린교육의 특성과 교육적 원리를 분석해 보고, 열린 교육에 적합한 교사의 역할을 논의하였다. 또한, 체육 교과의 교육적인 가치를 인간의 몸에 대한 철학적 가정들로 새롭게 규명하고자 하였으며, 아동 체육의 기반이 되는 움직임 분석 모형과 발달 단계 모형을 분석하여 현행 초등학교 체육 교육의 프로그램을 체계적으로 제시하였다. 열린 교육의 특성과 원리, 체육 교과의 가치를 바탕으로 하여 열린 교육을 위한 초등학교 체육과 교육과정 모형을 목표, 교과 내용의 조직, 교수-학습 방법, 평가를 중심으로 탐색하여 보았다. 그러나 이러한 교육과정의 모형 탐색은 체계적이고, 실천 가능한 수준으로 제시되지 못하고 모형 개발의 방향 제시 정도에 그치고 말았다. 미래 사회에 적합한 인간 육성을 위한 현장 교사들의 개혁 의지로 나타난 열린 교육이 현장에 착근되고 확산될 수 있도록 모든 사람의 교육적 역량이 결집되어야 할 것이다. 특히, 체육 교육자들은 열린 교육의 방향에 대한 발전적 논의가 이루어지기를 기대해 본다.
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