기초 연구에서 제6차 교육과정이 다음과 같은 네 가지 측면에서 중요한 지적을 받아왔음을 파악하였다. 첫째, 체육 교과의 성경에 대한 서술이 불분명하고 궁극적 목적의 진술 형태가 체계성이 부족하다. 둘째, 선정된 학습 내용이 지나치게 많아 현장과의 괴리가 있다. 셋째, 지도상의 유의점을 다루는 교수.학습 방법 부분이 비체계적으로 서술되어 있어서 내용의 이해는 물론, 실천 지침으로서도 그다지 도움이 되지 않는다. 넷째, 평가 부분이 목적이나 방법의 진술에 있어서 구체적이지 않다. 이 네 가지 지적 사항은 체육과 교육과정 각론 개발시 참고로 하면서 적극 반영이 되도록 유념하였다. 이에, 제7차 교ㅣ육과정은 제6차 교육과정과 판이하게 다른'전면 수정'을 하기보다는 6차안의 장점을 최대한으로 살리면서 그 동안 제기되어온 몇 가지 핵심적인 비판들을 수용하여 개선하는 '부분 수정'의 전략을 택하여 실시되었다. '성격'부분은 체육 교과의 일반적 성격이 보다 분명하게 이해될 수 있도록 기술하였으며, 미래 사회의 특성과 총론에서 추구하는 인간상과의 연관성을 이루는 측면에서 구성되었다.