학습자 개개인의 능력과 개성을 존중하고 이에 따라 단계화, 차별화된 교육 과정을 제공한다는 수준별 교육과정의 취지는 우리학교 현장에서의 운영 문제와 결부시켜 실제 적용을 논하다 보면 여러 가지 미비한 요소와 불충분한 조건 때문에 상당히 약화되게 된다. 본 연구는 이러한 한계를 전제하고 현장에서 실현 가능한 운영 방안들을 찾고자 하였다. 수준별 교육 과정의 운영 모습을 구체적으로 기술하고자 하였으나, 학교마다 교실마다 다양한 수준과 환경을 갖고 있을 터이므로 단 하나의 정답을 제시하는 형태의 제안은 이루어질 수 없었다. 최소한의 수준별 교육과정 운영에 치우친듯한 제안들이지만, 운영 방안을 찾아 가는 가운데 수준별 교육과정 운영에 관련된 여러 가지 개념들과 수업에 관한 대략적인 모형이 그려졌으리라고 본다. 수준별 교육과정이 성공하기 위해서는 실제 교육과정 운영을 일선에서 담당하는 교사와 학교에 여러 가지 지원이 필요하다. 수준별 교재, 지도 지침, 지도 방법 등에 관한 자료를 국가나 교육청 단위에서 개발하여 제공함으로써 (영어)교사들의 부담을 줄여 주어야 하며 또한 수업 지도에 교사들의 노력 대부분을 투입할 수 있도록 기타 잡무들도 감소시켜 주어야 한다.