한국여자중학생의 체력요인과 학업성취도

Type Physical Factors and Academic Achievement of Korean Girl’s Middle School Students

본 연구는 2014년부터 2016년도까지 전국중학교 여학생들의 체력요인과 학업성취도의 관계를 분석하는 것이다. 본 연구의 방법은 에듀데이터에서 제공하는 2014년부터 2016년까지 전국중학교 1, 2, 3학년 여학생 1530명을 대상으로 학생건강체력평가에 기록된 왕복오래달리기, 팔굽혀펴기, 체지방의 체력요인이 국어점수, 영어점수, 수학점수의 학업성취도의 상관관계분석이다. 본 연구의 결과는 체력요인과 학업성취도의 변수 중 왕복오래달리기는 팔굽혀펴기와 체지방에서 양의 상관관계가 나타났고(p<0.05), 학업성취도에서 국어와 수학 그리고 영어 모두에서 음의 상관관계(p<0.05). 팔굽혀펴기는 국어와 영어 그리고 수학에서 모두 음의 상관관계가 나타났다(p<0.05). 체지방은 왕복오래달리기와 팔굽혀펴기에서 양의 상관관계가 나타났고(p<0.05), 국어와 영어 그리고 수학에서 모두 음의 상관관계가 나타났다(p<0.05). 학업성취도에서 국어는 왕복오래달리기와 팔굽혀펴기 그리고 체지방 모두에서 음의 상관관계가 나타났다(p<0.05). 수학은 왕복오래달리기와 팔굽혀펴기 그리고 체지방 모두에서 양의 상관관계가 나타났고(p<0.05), 국어와 영어에서 음의 상관관계가 나타났다 (p<0.05). 영어는 왕복오래달리기와 팔굽혀펴기 그리고 체지방 모두에서 음의 상관관계가 나타났고(p<0.05), 국어와 영어에서 양의 상관관계가 나타났다(p<0.05). 본 연구의 결론은 한국중학교 여학생들의 체력요인 왕복오래달리기, 팔굽혀펴기, 체지방이 학업성취도 국어, 영어, 수학에 긍정적인 영향을 미치고, 향후 단계별 체력의 변화를 통한 학업성취도연구를 충분히 조사 할 것을 제안한다.

This study is to analyze the relationship between physical factors and academic achievement of Korean middle school girls from 2014 to 2016. The method of this study was based on the data provided by Edudata, and the subjects were 1530 female students in the 1st, 2nd, and 3rd grades of Korean middle schools from 2014 to 2016. This is to analyze the relationship between physical factors and academic achievement. The results of this study showed a positive correlation between physical factors and academic achievement in push-ups and body fat in reciprocating long running (p<0.05). In academic achievement, negative correlations were found in both Korean scores, mathematics scores and English scores(p<0.05). Push-ups showed negative correlations in both Korean scores, English scores and mathematics scores(p<0.05). Body fat had a positive correlation between long reciprocating running and push-ups (p<0.05). Negative correlations were found in both Korean scores, English scores and mathematics scores(p<0.05). In academic achievement, Korean scores had a negative correlation in both reciprocating long running, push-ups, and body fat (p<0.05). Mathematics scores showed a positive correlation in both reciprocating long running, push-ups, and body fat (p<0.05). There was a negative correlation between Korean scores and English scores(p<0.05). In English scores, there was a negative correlation in both reciprocating long running, push-ups, and body fat (p<0.05). There was a positive correlation between Korean scores and English scores(p<0.05). The conclusion of this study is that the physical factors of Korean middle school girls have a positive effect on academic achievement. In future research, it is suggested to sufficiently investigate the study of academic achievement through changes in physical factors by step.