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KCI등재 학술저널

온종일 돌봄체계 선도사업 지역에 대한 사례연구

A Case Study on the All-Day Care System for Child: Focusing on the Fragmentation of the System Experienced by Practitioners

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본 연구는 현 정부의 온종일 돌봄 생태계 구축 선도사업을 살펴보고, 기존의 초등돌봄의 분절성을 극복하고, 지역사회 내 통합적인 초등돌봄서비스를제공하기 위한 개선방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 선도사업에 참여한 지역 중 지역의 유형을 고려하여 선정된 실무자를 대상으로 심층면접을 진행하였다. 이론적 고찰을 통해 인적요인과환경요인, 운영차별성요인으로 범주화하여 심층면접을 실시한 결과, 설립과운영 과정에서의 성과요인으로 관리책임자의 의지, 돌봄교사의 소속감, 시설의 접근편의성, 초등교사와 돌봄교사 간의 원활한 의사소통, 탄력적 예산 운용 가능, 소득으로 구분하지 않는 이용자, 다양한 마을자원 연계 등의 소범주가 도출되었다. 이를 바탕으로 분절성 주체들의 강점과 분절성의 영향, 분절성 극복을 통한 성과로 분류할 수 있었다. 이를 통해 온종일돌봄체계의 지역사회내의 성공적 정착을 위한 개선방향을 제시하였다.

The purpose of this study is to examine the government s project to build an all-day care system, to overcome the fragmentation of the existing elementary school care, and to suggest an improvement plan to provide integrated elementary care services in the local community. To this end, in-depth interviews were conducted with working-level officials selected by considering the type of region among regions participating. As a result of conducting interviews by categorizing human factors, environmental factors, and operational differentiation factors through theoretical consideration, the performance factors in the process of establishment and operation were the will of the manager, the sense of belonging of the caregiver, the convenience of access to the facilities, and the care with the elementary school teachers. Small categories such as smooth communication between teachers, flexible budget management, users who do not discriminate by income, and connection with various community resources were derived. Based on these results, policy recommendations were made for the success of the all-day care system in the community.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 분석결과

Ⅴ. 결론 및 제언

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