Formation of a Convergent Structure System for Access to the Qualifications of Lifelong Education Professionals for the Disabled in the Field of Rehabilitation Counseling (Vocational Rehabilitation)

본 연구는 재활상담(직업재활) 분야가 장애인평생교육 전문인력의 자격으로 접근할 수 있는 융합적 구조체계를 형성하는데 목적을 두었다. 장애인평생교육의 개념적 정의와 장애인평생교육 전문인력의 자격 양성 방안을 다룬 선행 문헌들을 분석한 후 전문가 회의를 상호 병행하는 절차로 구성되었다. 장애인평생교육의 개념적 정의를 통한 학문적 근거 및 실천적 방안을 중심으로 복지 및 관련서비스 차원으로서 재활상담 분야가일차적으로 장애인평생교육 전문인력의 자격으로 접근될 수 있는 융합적 구조체계를 제시하였다. 또한, 자격적합 유형, 융합전공 이수, 교육과정으로의 접근, 유관기관 간 연계의 네 가지 차원을 통해 재활상담 분야가코디네이터형의 자격 수준 뿐 아니라 교육 및 교육과정에 중점을 둔 전문교사형의 자격 수준으로 융합될 수있는 구조체계 역시 제시하였다. 이상의 결과를 통하여, 재활상담 분야가 장애인평생교육 분야의 전문성에 융합될 수 있는 측면과 함께 전문인력의 자격 양성 대상에 반영될 수 있는 적용 가능성을 시사할 수 있었다.

The purpose of this study is to form a convergent structure system for access to the qualification of lifelong education professionals for the disabled in the field of rehabilitation counseling (vocational rehabilitation).After analyzing the preceding literature on the conceptual definition of lifelong education for the disabled and the method of nurturing the qualifications of lifelong education professionals for the disabled, it was composed of a procedure in which a consultation of experts was conducted in parallel. Focusing on academic evidence and practical alternatives through the conceptual definition of lifelong education for the disabled, a convergent structural system was proposed that allows the rehabilitation counseling field to be primarily approached as a professional in lifelong education for the disabled. In addition, through four dimensions of qualification suitability type, convergence major completion, access to curriculum, and linkage between related organizations, a structural system that can converge not only to the level of coordinator type qualification but also to the level of professional teacher type education and curriculum was presented. Through the above results, it was possible to suggest that the rehabilitation counseling field can converge on the expertise of the lifelong education field for the disabled and the applicability that can be reflected in the qualification training target of professionals.